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为适应卫生模式转变对护理人才提出的新要求,在高职护理专业医学基础课教学中,培养学生的探究性学习能力,通过引导探究,自主发现知识、实践探究、体验探究过程、问题探宄、学习解决问题等形式,达到培养学生形成自主探究意识,体验科学探究过程,学会科学思维方法和解决问题的能力,同时培养学生形成和建立创新意识。促进个性发展,为终身学习奠定基础。 相似文献
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在教学实践中,为了进一步验证理论,使学生加深对第一型变态反应机制的认识与理解,通常采用豚鼠作为过敏性休克的实验模型。但在实践中如果致敏阶段采用1:2鸡蛋清0.1ml皮下注射。发敏注射选为2-3周后和1:10鸡蛋清0.5ml腹腔或皮下注射,发敏注射选为2-3周后,那么用上述方法,观察到的豚鼠症状轻微,常常呈脱敏状态。 相似文献
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