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1.
建筑环境与设备工程专业应用型人才培养体系构建   总被引:2,自引:1,他引:1  
随着建筑环境与设备工程专业的发展,原来的培养方案已不能满足新形势下人才培养的需要。文章介绍了建筑环境与设备工程专业应用型人才培养体系的构建,新方案对课程和课程设计进行了整合,强化了课程体系的系统性和实践教学,体现了专业知识的宽口径和实用性。  相似文献   
2.
物理化学是成人化学教育相关专业学生的必修课,为促进成人学生学习物理化学专业课的主动性和积极性,培养学生的知识创新能力和实践操作能力,在当前形势下进行物理化学教学改革显得尤为重要。本文根据成人学生的特点和当前物理化学课程在成人教育教学过程中存在的实际问题,从教学内容、教学方法和考核模式角度,对物理化学教学改革进行探讨。  相似文献   
3.
采用等温溶解平衡法研究了0℃时MgCl2-LiCl-H2O三体系的平衡溶解度及饱和溶液的折光率和密度,并且绘制了0℃时MgCl2-LiCl-H2O三体系相图,在相图中有三条溶解度曲线分别为水合盐MgCl2.6H2O、LiCl.H2O和复盐LiCl.MgCl2.7H2O,在相图中没有发现固溶体。用多元线性回归程序对溶液的折光率、密度与溶液中氯化镁的含量之间的关系进行关联。实验测定的MgCl2-LiCl-H2O三体系的溶解平衡数据,不仅为溶液化学发展提供了基础热力学数据,而且为MgCl2和LiCl的分离纯化和萃取提供了依据。  相似文献   
4.
指出了高校教学团队建设对课程思政教学的意义,分析了现有团队建设中存在的部分问题.从师资队伍建设、课程建设、教学研究等方面,对高校物理化学课程思政教学团队的建设提出了相应的方案.为我国高校物理化学课程思政教学团队建设研究提供了重要参考.  相似文献   
5.
采用DFT-B3LYP/SDD方法系统研究了(Et2MN3)n(n=1-3,M=Al, Ga) 体系.二聚体(Et2MN3)2和三聚体(Et2MN3)3(M=Al, Ga)分别拥有四元环M2N2和六元环M3N3结构.与单体相比,二聚体(Et2MN3)2和三聚体(Et2MN3)3(M=Al, Ga)的键长变化次序均为Nα-M>Nα-Nβ>Nβ-Nγ≈M-C.二聚体(Et2AlN3)2的结合能比(Et2GaN3)2低35.44 kJ·mol-1,而三聚体(Et2AlN3)3的结合能比(Et2GaN3)3低45.61 kJ·mol-1.热力学性质表明叠氮二乙基铝和镓体系在298.2 K温度下均以二聚体为主.在低于500 K的温度下,二聚化和三聚化反应在热力学上是有利的.  相似文献   
6.
介绍了以GPS技术与测量机器人技术相结合开发出的露天矿边坡形变集成监测系统的结构、工作原理及应用实例。  相似文献   
7.
测定了20 ℃时NaCl-C2H5OH-H2O体系等温平衡溶解度及饱和溶液的折光率和密度,且绘制了相图.用多元线性回归程序对折光率、密度和NaCl的溶解度与液相中乙醇含量之间的关系进行关联.体系没有产生分层现象,得到的平衡固相皆为无水盐,没有新化合物或水合物生成.  相似文献   
8.
采用等温溶解平衡法研究了20℃时氯化镁-乙醇-水三元体系的平衡溶解度及饱和溶液的折光率和密度,并且绘制了20℃时氯化镁-乙醇-水体系的三元相图.用多元线性回归程序对溶液的折光率、密度及氯化镁的饱和溶解度与液相中乙醇含量之间的关系进行关联,并且计算了乙醇对于氯化镁水溶液的盐析率.体系没有产生分层现象,没有新化合物生成.给出的氯化镁-乙醇-水三元体系的相平衡数据,不仅为溶液化学提供了基础热力学数据,而且为氯化镁的分离纯化和萃取提供了依据.  相似文献   
9.
利用溶剂热法通过碱性调节剂(四甲基氢氧化铵)辅助可控合成了纳米配位聚合物MIL-101,利用粉末X射线衍射仪(XRD)、透射电子显微镜(TEM)、傅里叶-红外光谱仪(FT-IR)、热分析仪(TGA)等手段对制备的材料进行形貌和结构表征。由于MIL-101微纳米材料拥有大的BET比表面积,具有大的孔道尺寸,制备的微纳米材料对有机染料刚果红具有超强的吸附性能,其最大吸附容量为1 367. 1 mg/L,在吸附热力学模型方面,Langmuir热力学模型比Freudlich热力学模型更好地描述吸附热力学模型。  相似文献   
10.
采用等温溶解平衡法测定了30℃时氯化锂-乙醇-水三元体系的平衡溶解度及饱和溶液的折光率和密度,并且绘制了30℃时氯化锂-乙醇-水三元体系的相图。用多元线性回归法对溶液的折光率、密度和氯化锂的溶解度与液相中乙醇含量之间的关系进行关联,并且计算了乙醇对氯化锂溶液的盐析率。该研究体系没有产生分层现象,固体为一水氯化锂。给出的氯化锂-乙醇-水三元体系的平衡数据,不仅为溶液化学提供了基础热力学数据,而且为氯化锂的分离纯化和萃取提供了依据。  相似文献   
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