实习护生职业安全卫生防护及其课程设置现状调查

目的了解实习护生职业安全卫生及其课程设置现状，分析护生职业安全卫生问题发生的原因，为加强护生职业防护教育、更好地维护其身心健康提供依据。方法自行设计实习期间护生职业安全卫生防护教育调查表，对138名实习护生在实习结束前进行问卷调查。结果实习期间最为突出的职业损伤是皮肤损伤，其发生率高达94．9％；而护生掌握职业安全卫生防护知识的总体情况不理想，知道“标准预防”的护生仅占17．4％；发生职业损伤及发生职业损伤后未正确处理的护生，其职业安全卫生防护知识掌握程度明显欠缺（P〈0．05）；护生职业安全卫生防护知识来源于“学校教育”仅占31.2％；护生在校教育的专业课程中均缺乏护理职业安全卫生防护课程教育。结论实习护生缺乏必要的职业安全卫生防护知识．护理专业课程设置存在明显缺陷。学校应加强护生职业安全卫生知识的教育，以减少护生实习中发生职业损伤。     

远程教育在继续护理学教育中的应用

护理质量的提高 ,关键在于护士的素质 ,根本在于教育。随着疾病谱的变化和科学技术的不断应用 ,护理人员越来越需要不断更新知识 ,提高技能。为了适应未来社会和医学日益发展的今天 ,广大护理人员迫切需要用新知识充实自已 ,继续教育已是护理界最关注的问题之一。Barriball指出 ,护士的继续职业教育的重要性已日益明显[1] 。目前我国继续护理教育学 (CNE)的现状及存在的问题 ,尚不能满足所有护理人员学习的需求。探索适合护理特点 ,寻求继续教育的有效途径很有必要。国际互联网 (Internet)的兴起和远程教育 (RE)的发展 ,使参加继续教育的…     

护生法律知识教育现状与应对策略

对高等学校护理专业学生（下称护生）缺乏正规系统的学校法律知识教育、法律知识掌握程度较低、缺乏对相关法律证据的认识及书写护理记录的知识现状进行综述。提出应改革课程体系与教学内容，加强在校护生法律法规教育，将法律知识融入临床各科教学中，贯穿于学校教育的全过程并与临床护理相结合，实施护生实习前的岗前培训，提升护生综合素质，以切实增强护生法律意识和法制观念，自觉规范护理行为，确保医疗护理工作安全。     

高职高专护理学基础实践教学改革的设想

高职高专护理教育是为了培养具有现代护理知识和操作技能的高级实用型护理人才，实践教学是高等护理教育中培养学生综合能力的重要教学环节。护理学基础是高职高专护理专业的主要课程，本课程的学习重点主要是培养学生操作技能。目前，高职高专护理学基础实践教学存在着一些问题，不利于学生能力的培养。因此，提出高职高专护理学基础实践教学改革设想，即课堂教学、实验室操作训练、课间临床见习三位一体的教学模式，目的是为了提高护理学基础的教学效果，为社会培养出高素质的护理人才。     

高职高专护理实习“三个三”管理模式的构建

临床实习是护理教育的一个重要组成部分,是护生理论知识与实践相结合的重要途径。近几年。由于职业院校生源质量下降。通过构建“实习前三项准备”、“实习中三级管理”、“实习过程贯穿考核三过关”,加强对高职高专实习护生的管理,建立健全护理实习管理系统,形成一套切实可行、行之有效的实习管理模式。     

社区护士职业倦怠现状分析

[目的]了解社区护士的职业倦怠现状。[方法]采用Maslach工作倦怠量表(MBI)对278名社区护士进行调查。[结果]与MBI常模比较,社区护士职业倦怠程度较高,46.9%有一定程度的情绪耗竭现象,34.1%有一定程度的人格解体现象,80.8%没有个人成就感;年轻、低职务、非正式编制的社区护士个人成就感维度得分更低(P<0.05)。[结论]社区护士职业倦怠现状不容乐观,其中个人成就感低是职业倦怠的突出问题,在预防和矫治职业倦怠时应重点关注年轻、低职务、非正式编制的社区护士。     

探讨“护理诊断”

系统化整体护理是以护理程序为核心 ,确认护理诊断是顺利开展这顶工作的基础。但在教学过程中对护理诊断尚有一些不明了之处 ,本文对此进行了阐述。     

加强对继续护理学教育的管理

21世纪是健康护理的新时代 ,护理管理者及护士都将面对一个全新的世界[1] 。在职护士不断接受继续教育是提高护士整体业务素质和护理质量的关键 ,是护理不断革新变化与医疗技术同步向前发展的保证[2 ] 。美国护理管理专家告诫护理管理者 ,现在就必须意识到在未来 10ａ我们将会接触到更多的现代化高科技技术 ,现代化高科技技术将进一步渗透到健康护理中 ,无论是未来扮演的角色 ,还是未来的任务和方向 ,都将因此而改变[3] 。护理专业单靠一次性的传统教育已不能适应学科发展的需要 ,护士必须通过不断接受继续教育来充实自己 ,掌握新技能 ,顺应…     

护生法律知识教育现状与应对策略

对高等学校护理专业学生(下称护生)缺乏正规系统的学校法律知识教育、法律知识掌握程度较低、缺乏对相关法律证据的认识及书写护理记录的知识现状进行综述.提出应改革课程体系与教学内容,加强在校护生法律法规教育,将法律知识融入临床各科教学中,贯穿于学校教育的全过程并与临床护理相结合,实施护生实习前的岗前培训,提升护生综合素质,以切实增强护生法律意识和法制观念,自觉规范护理行为,确保医疗护理工作安全.     

压力-适应理论在高职高专护生临床实习护士解色转变中的应用

压力无处不在,高职高专护生进入临床实习存在环境陌生、护理技术操作不熟练等压力源,影响了由护生到临床实习护士的角色转变,应引起教育管理者和临床带教教师的重视.护生能否应对压力,顺利完成角色转变,对护生的学习、生活、实习计划的完成至关重要.针对这一问题,提出应用压力-适应理论促进高职高专护生临床实习护士角色转变的对策.