花椒治疗抑郁作用机制的网络药理学研究

目的 运用网络药理学预测花椒抗抑郁症有效成分的作用靶点及通路.方法 通过TCMSP数据库结合文献获取花椒有效成分,通过SwissTarget、Targetnet数据库获取花椒的作用靶点.GeneCards、OMIM、TTD数据库获取花椒治疗抑郁症的相关基因.运用STRING数据库构建蛋白互作(PPI)网络.通过Cyto...     

西部贫困县社区居民乳腺癌预防保健知信行的现况调查

目的调查西部贫困县社区居民乳腺癌预防保健的现状,探讨更易于被社区居民接受的健康教育方式。方法采用一般资料调查表、乳腺癌预防保健知识、行为问卷和社区妇女乳腺癌预防保健信念调查问卷,对5个国家级西部贫困县202名社区居民进行调查。结果调查对象乳腺癌预防保健知识得分为0～5分,中位数为2.00分;信念得分为(42.37±4.82)分;行为得分为0～4分,中位数为1.00分;知识知晓率为10.89%～46.03%;行为掌握率为0～56.93%。多元逐步回归分析结果显示年龄、家族史和获取乳腺癌保健信息途径是知识的影响因素;民族、家族史是信念的影响因素;获取乳腺癌保健信息途径是行为的影响因素。结论西部贫困县社区居民乳腺癌预防保健的知识、信念、行为情况不容乐观,需通过适合当地特色的方式加强对贫困地区社区居民的健康教育强度,相关部门需针对不同人群采取不同形式、多种方式的健康知识普及和咨询服务,从而提高社区居民的乳腺癌预防水平。     

护生临床学习环境评价与专业认同的相关性研究

目的了解护生临床学习环境评价对其专业认同感的影响。方法采用专业认同量表、临床学习环境评价问卷对北京市某三甲医院的106名护生进行抽样调查。结果护生专业认同总分为3.98±0.54,临床学习环境评价总分为3.61±0.58。临床学习环境总分及各维度与护生专业认同得分呈正相关(P<0.05,P<0.01)。结论临床学习环境能显著影响护生的专业认同感,护理教育工作者应建立较好的临床学习环境,以促进护生专业认同感。     

助产专业大专护生层次培养目标及课程设置研究

目的 探讨符合国际助产士联盟(ICM)要求并且适合我国国情的助产专业大专人才培养目标和课程设置.方法 通过国内外文献回顾和专题小组讨论的方法制定出专家咨询问卷,应用专家咨询法(Delphi法)对12名专家进行咨询.结果 本研究的专家权威程度(Cr)均＞0.7,说明本研究的专家权威程度较高,结果可信;本研究专家咨询表共发放12份,有效回收12份,回收率为100％;本组共检测指标58个,协调系数(W)为0.452(x2=254.699,P＜0.01).培养目标专家咨询结果总体较好,专家意见较为统一,其重要性赋值均＞3.5且变异系数均＜0.25;课程设置结果总体较好,专家建议增加新生儿护理学、助产技能强化训练、职业指导等课程.结论 培养目标和课程设置的研究为建立规范的助产专业高等人才培养提供了理论参考依据.     

新生儿出生早期眼部护理的证据总结

目的 ：整合新生儿出生早期眼部护理的相关证据,为临床决策提供参考。方法 ：系统检索近十年国内外指南检索网站、专业学会网站及中英文数据库中与新生儿眼部护理相关的循证指南和专家共识,应用指南研究与评价工具AGREEⅡ对纳入指南的方法学进行评价,应用JBI质量评价工具对专家共识进行评价;同时为补充最新证据,系统检索近五年相关系统评价,并用AMSTAR 2对纳入研究进行质量评价。随后对纳入文献进行证据总结并进行证据等级和推荐级别评定。结果 ：最终共纳入临床实践指南9篇、专家共识1篇和系统评价1篇,归类为出生后立即擦干眼部、眼部护理、眼部检查和孕产妇及其伴侣生殖道感染相关疾病筛查4个方面,共12条推荐意见。结论 ：推荐在我国临床护理工作中,对娩出后的新生儿立即实施擦干眼部护理操作并做好后续眼部检查。对有生殖道感染暴露可能的新生儿眼部采用红霉素眼膏涂抹以预防眼部炎症发生,同时未来应加强对孕产妇及其伴侣生殖道感染相关疾病的筛查及治疗。     

一种新型族性化学结构的图形化标引方法

族性化学结构表达方式简明、保护范围大,因此在化学、药学类专利中有广泛的应用。但由于族性化学结构的逻辑表述结构复杂多变,现有国内的专利检索系统尚无法对其实现检索,对该类信息的高效加工和深度标引也同样是业界难题。为了建设知识产权一站式服务系统,实现对族性化学结构的检索,我们在原来GFL标引语言的基础上开发了一种改进型标引方法。该方法进一步优化了超原子的定义,规范标引词的选择原则和典型结构的标引,使超原子在族性化学结构的标引和检索中发挥更大的作用,因此在提高检索效率和检索便利性的同时,也降低了标引成本。     

混合式教学模式在妇产科护理学教学中的探索与实践

目的 探究基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学模式在妇产科护理学教学中的实践过程及效果,为持续提升临床护理课程教学质量提供参考。方法 在小规模限制性在线课程基础上,引入境脉教学理念,创设妇产科护理课程单元境脉,通过“接境、启境、入境、出境”等境脉教学环节,将线上、线下和课前、课中、课后学习连接起来,将情境脉络、知识脉络、问题脉络、思维脉络、任务脉络有机融合,在护理本科教学中进行教学实践。结果 学生认可本轮混合式教学设计。学生线上学习行为积极,每名学生平均观看了91.4%的教学视频,96.88%的学生完成了课前作业,95%的学生参与了线上讨论。学生认为基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学有助于加深对临床护理知识的理解,提高思考护理问题的能力,增强胜任临床工作的潜力,提供自主学习机会同时反思其自律性。结论 基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学模式,通过线上线下方式,层层递进地为学生搭建了知识理解、迁移、应用和再创造的阶梯,有助于提升妇产科护理学的教学质量。     

顺产产妇会阴损伤预防与修复护理最佳证据总结

目的 :总结顺产产妇会阴损伤预防与修复护理相关最佳证据,为产科护士及助产士的临床决策提供参考。方法 :系统检索与筛选专业团体网站、临床实践指南网站、数据库的会阴损伤预防与修复相关循证指南,采用AGREEⅡ对其进行方法学质量评价,选取其中的A级指南进行推荐意见的提取、翻译,B级指南予以排除;之后按照一定的原则对内容相同或相似的推荐条目进行综合;最后通过专家论证,遴选出适宜我国国情的护士及助产士权限范围内的推荐意见。结果 :共检索出国内外331篇文献,符合指南初筛纳入排除标准的指南为7部,AGREEⅡ评价后显示4部为A级,3部为B级;仅对4部A级指南的推荐意见进行提取,共得到92条推荐意见,按照相应的原则将推荐意见综合后得到63条最佳证据;专家论证后发现其中27条最佳证据属于我国护士及助产士权限范畴。结论:会阴损伤预防与修复的证据较为丰富,护士及助产士权限范围内的证据涉及范围较广但数量有限,有必要进行更多的实践探索及科学研究来丰富护理及助产领域的相关证据。     

新生儿娩出后脐带处理的最佳证据总结

目的 总结正常足月新生儿出生后脐带处理的最佳证据，为临床实践决策提供参考。 方法 系统检索新生儿脐带处理相关的临床决策、临床实践指南、专家共识、证据总结和系统评价，分别对其方法学质量进行评价，随后对资料进行提取、分析并汇总成最佳证据。 结果 共纳入21篇文献，包括1篇临床决策、16篇指南、3篇专家共识和1篇系统评价。总结为脐带结扎、脐带挤压、脐带检查、脐带护理和尊重妇女意愿5个方面24条最佳证据。 结论 正常足月儿娩出后脐部处理最佳证据可为临床提供决策依据。临床应用时，应结合具体情境，并充分考虑妇女意愿，使母婴获益最大化。