基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式实践研究

目的 探索现代学徒制背景下校院深度融合的护理专业人才培养的新路径。方法 结合医院护理岗位要求进行课程体系模块化重构,应用临床新技术、新规范更新课程标准及课程内容,打造优势互补、双向服务的现代学徒制导师团队,加强校院深度融合下的 “医院病房+校内实训室”“双基地”建设。结果 构建了“三方联动、四共切入、五双育人”的1.5年学校学习+1.5年医院在岗培养”的人才培养模式,形成了“1+1+N”（1名医院导师+1名学校教师+3~5名学生）的校院交替训教、在岗培养的双元育人教学模式。结论 基于现代学徒制的高职护理专业人才培养模式探索实践,构建了较为完善的技术应用人才培养模式,形成了完善的课程体系,强化了教师能力建设,建设了校院深度融合的实训基地,实现双主体育人的人才培养模式创新。     

护理基本技能考核评分误差现状研究及分析

目的分析护理基本技能考核评分误差产生的原因。方法使用单因素方差分析法对我校高中起点三年制护理专业2006级440名学生及2007年某校护理专业高中起点三年制护理专业2006级281名学生的护理基本技能考核成绩进行分析,并从2006级440名学生中随机抽取129名学生利用自制问卷进行调查。结果考核项目和监考教师不同是造成学生护理基本技能考核成绩评分存在误差的主要原因。结论监考教师应统一并细化考核标准及制定护理基本技能考核项目难度系数。     

改良呼吸肌功能训练对COPD康复期患者肺功能的影响

目的探讨改良呼吸肌功能锻炼对慢性阻塞性肺疾病（COPD）康复期患者肺功能的影响。方法将COPD康复期患者100例分为常规组和改良组各50例，分别采用常规呼吸功能锻炼和改良呼吸肌功能锻炼方法，后者将腹式呼吸改为呼吸操并分卧、坐、立3种姿势交替进行，连续6个月后评价效果。结果改良组肺通气功能各项指标及SaO2显著优于常规组（均P〈0．01）。结论改良呼吸肌功能训练法可有效改善康复期COPD患者肺功能，可作为其常规康复护理手段。     

乳腺癌术后早期化疗的疗效观察

我们就乳腺癌术后当日化疗进行临床观察，现报告如下。     

护理专业毕业生就业状况的跟踪调查分析与对策

目的：了解护理专业毕业生就业状况及对本专业教学工作的建议,以全面提高护理专业教学质量和办学水平.方法：采用自行设计的调查问卷,对2012届部分毕业生进行调查.结果：毕业生专业对口率超过80％;对校、系教育教学工作持肯定态度达90％以上;对护理系实践教学安排满意率达到97％;50％的毕业生是通过校园招聘会获得工作岗位,对学校的就业工作满意度达到72％.结论：本专业毕业生大部分能在自己理想的单位就业,对目前的工作单位也表示满意;对校、系教育教学工作持肯定态度;学校、系在毕业生就业指导与服务工作方面取得很大进步.     

分娩疼痛护理研究进展

产妇在分娩中的疼痛严重影响了产妇的身心健康.赵俊等[1]研究表明,疼痛时机体会出现一系列病理生理反应,如免疫机能下降、代谢紊乱、心率加快、血压升高等,同时疼痛会使人产生不快的主观感受,给患者造成心理上的影响.在美国医院,患者的疼痛已作为护理人员每天观察的除体温、脉搏、呼吸及血压以外的第五个生命体征[2].关注分娩疼痛,改善分娩疼痛护理现状,对提高产妇对疼痛护理的满意度有重要意义.     

产科护士疼痛认知临床干预效果研究

目的通过对产科护士疼痛知识的培训,评价其提高产科护士疼痛护理水平的效果。方法对沧州市区4所医院102名产科护士进行疼痛知识培训,通过问卷调查,对培训前后效果进行比较。结果4所医院产科护士经过培训后疼痛知识得分高于培训前;培训前产妇对疼痛治疗方式满意率为85．8％,培训后的满意率为96．7％,两组比较差异有统计学意义（x^2=9．22,P〈0．05）;培训前产妇对疼痛照顾满意率为29．2％,培训后为53．3％,两组比较差异有统计学意义（x^2=17．038,P〈0．05）。结论开展疼痛知识的培训,提高了产科护士对疼痛知识的掌握程度,有助于为产妇提供及时正确的指导和帮助,提高了产妇对疼痛护理的满意度。     

现行护理教育中培养护生社区护理职业能力的探讨

为了适应社会的需求,2006-02-21国务院颁布了《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》,该意见要求加强高等医学院校的全科医学、社区护理的学科教育,积极为社会培育全科医师、护士。在我国,专业社区护理教育几乎还是一片空白,高职护理教育仍然停留在临床护士的培养。因此,在现行的护理教育中培养护生社区护理职业能力晁得尤为迫切。     

产科护士疼痛知识调查与分析

目的：了解当前产科护士疼痛知识水平和护理态度。方法：采用护士疼痛知识和态度调查问卷,对沧州市区年所医院的产科护士进行调查。结果：产科护士对疼痛知识认知较差。不同年龄、不同护龄,不同学历,不同职称、不同级别医院产科护士的疼痛知识得分无统计学意义（均P〉0.05）。结论：应对产科护士提供疼痛护理课程教育及培训,以提高产科护士的疼痛护理水平。     

新护士压力应对方式与转型冲击的相关性研究

[目的]了解新护士转型冲击和压力应对方式的现状,分析两者之间的关系。[方法]采用便利抽样方法抽取沧州市3所三级甲等医院护士148名,应用新护士转型冲击量表和简易应对方式量表进行测评。[结果]新护士积极应对方式得分为(1.83±0.53)分,消极应对方式得分(1.22±0.47)分,转型冲击总均分为(3.57±0.53)分;新护士转型冲击与积极应对方面呈负相关(r=-0.455,P0.05),与消极应对方面不相关(r=0.168,P0.05);新护士转型冲击30.2%由压力应对方式决定。[结论]新护士具有较强的转型冲击体验,以身体方面的冲击最为严重,经常采取积极应对方式的新护士转型冲击较小。护理教育者和管理者除应注重新护士核心能力的培养外,还应帮助新护士采取积极的压力应对方式应对转型。