我与你:幼儿教育中师幼应确立的关系

王博士:近几年来幼儿教育的理念发生了根本的变化,一些新的观念逐渐进入并影响与改变着幼儿教育实践。例如教师与幼儿的关系已突破过去的传授者与接受者的关系,教师开始以新的角色出现,如伴奏者、引导者、合作者、材料的提供者、平等者中的首席等。更有甚者,有的学者用“我与你”来类比教师与幼儿的关系。对此,我颇为不解。请王博士您就此谈谈。甘肃天水倪弘倪老师:您好!您的想法是可以理解的。的确,近几年来,随着国际间学术的不断交流,新的理论的不断引进与传播,幼教领域发生了翻天覆地的变化,尤其是理念与观念的革新。教师与幼儿是教育中…     

声音·话语·权利——构建民主多元话语教学活动的思考

2004年8月,在南京召开的海峡两岸幼儿教育学术研讨会上,台湾学者欧用生教授作了题为《儿童的声音与学前教育课程研究》的专题报告。欧教授的报告给了笔者很大的启发。笔者认为,在学前教育课程研究中要想真正关注儿童的声音,还必须从深层次去认识“声音”,从当前幼儿园教学的现状去分析,从构建幼儿园民主、多元话语的教学活动入手。在此,笔者谈点自己的感受与看法。一、声音、话语、权利在后现代的哲学视野里,声音是非常重要的。声音代表一个人的权利,尤其是话语的权利。因为人是用话语来表现自己的声音的。当代社会学家布迪厄这样认为,语言…     

探险类报道如何抓住“眼球”

自20世纪80年代以来,中国科学探险界、考古界远征天涯的足迹,在媒体记者的参与下,频频以新闻报道的形式展现在广大读者面前。这种探险类报道,因其魅力独特的信息,为渴求远行的人们打开精神上的新视窗,而颇受关注。因此新闻界出现一批报道科学探险的记者,媒体上的探险类报道也日渐增多。笔者也曾于2005年10月参加中国晚报联盟新西游记大型采访活动,探险死亡之海罗布泊、寻访楼兰古城、跋涉海拔5000余米的帕米尔高原,完成系列探险报道。早在上世纪中叶,曾获普利策新闻奖的美国记者富兰克林提出了“新闻故事化”的概念,此后,中国新闻界也借鉴了…     

网络文化——一种新的生存方式

网络文化的出现是科学技术发展的结果。在网络传播时代，科学技术是第一生产力的科学论断，越来越显示出其真理的力量，科技对社会的推动作用越来越显著。随着科学文化的高度发达，科学开始日益社会化，同时社会也日益科学化，科技成果已成为一种巨大的社会财富，我们的社会越来越需要科学的帮助。所有这一切，都深刻改变着人文文化，推     

深度学习视角下幼儿园教学活动的审思

幼儿深度学习是教师引导下幼儿全身心投入,运用高阶思维提高问题解决能力的学习过程.幼儿园教学活动中,要促进幼儿深度学习,应落实幼儿学习主体地位,确立促进幼儿深度学习的教学目标;创设真实问题情境,引导幼儿深入探究;提供高质量的提问和反馈,促进幼儿高阶思维发展;建构良好教学环境,支持幼儿创造性表现.     

关注学习心理 培养数学思维——低年级＂解决问题＂教学浅谈

小学低年级的孩子还处于感性认知阶段，对于数学知识的学习感性多于理性，尽管已经有了比较粗浅的数学逻辑思维能力，但从解题的过程中，可以很明显地看出，他们的数学思维是不够严密的。     

义不容辞的职责 --让每一位教师都来管理班级

科任教师也是班级的主体,尊重和支持班主任的工作,争取和班主任密切配合,共同管理班级,是我们义不容辞的职责.     

中学英语课堂教学中语码转换现象分析

在我国把英语作为一门外语教学的背景下,课堂对学生英语语言能力的发展起着至关重要的作用。通过分析中学英语课堂中的语码转换现象,阐明其对英语课堂教学的影响,使英语课堂的语码转换能更有效地促进英语教学。     

对当前幼儿园整合课程的思考

课程整合化问题,上个世纪八十年代初,就进入了我国幼教领域理论研究与实践探索的视野。经过近二十年的发展,整合课程的理论和实践水平都有了较大提高,但不能否认的是,由于人们对整合课程的认识存在偏差,因而在理论研究与实践探索方面还存在一些缺陷和误区。笔者拟从以下几个方面进行思考和分析。