确立学生的主体,强化学生英语词汇记忆力的训练

学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,作为教师怎样使学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇?是笔者在此研究的课题。     

液晶时装

液晶时装李冬英１９９１年５月初，在英国伦敦豪华的萨伏依大饭店的展演厅内，正举行着英国皇家化学学会成立１５０周年的盛大庆典。会上，女模特儿熠熠生辉的时装表演不仅给庆典增添了气氛，更使与会者们赞叹不绝。这批时装的面料与常规的时装面料截然不同，它能在２８—...     

论《尔雅》普通语词的解说层次

<尔雅>普通语词部分包括<释诂>、<释言>、<释训>三篇,其各篇的解说单位按义类范围的宽窄,可分为章、释条、形态、解例四个层次.它们层层编排,构成一个严密的网络.梳理<尔雅>普通语词的解说层次,有利于人们更好地掌握其结构,把握其义训.     

大学语文要构建新的教学模式

改革创新课堂教学是走出当前困境的关键。为此,教师要重建教学价值观,同时完成传统教学角色的转换,确立教学对象意识,增强课堂设计意识,具备敏感的语文学科意识,并将这些自觉落实和渗入到教学实践,实现大学语文教学的本体价值。     

让猜想走进数学课堂

如何在数学教育中培养学生的创新意识和创新能力,是摆在每位数学教育工作者面前的重大课题.笔者提倡在数学课堂教学中教猜想、让学生学猜想,通过对学生猜想能力、猜想意识和猜想习惯的培养来培养学生的创新意识和创新能力.一、猜想走进数学课堂的意义     

孩子，我用什么触动你的心灵

我曾经问过我的学生：世界上如果没有老师会怎样？我满以为他们会说没有老师就没有知识，没有老师就没有科学等，可是孩子们的回答却令我失望：没有老师就没有考试，没有老师就没有作业，没有老师就没有暴力……听到这些回答，我不禁从心底发出一声感叹：孩子，我用什么触动你的心灵？作为一名教师，三尺讲台给了我太多的教育体验和情感经历。我深深体会到，只有对学生进行良好的情感教育，才能提高教育的质量。教育的过程是师生情感交流的过程，而情感交流的纽带便是老师对学生的爱，因此师生之间要有和谐的情感共鸣。教师对学生真挚的爱可…     

行车交流电机气隙变动的原因及对策

气隙是电机的一个重要参数,它直接影响电机的安全。本文描述了行车交流绕线式轴承电机的气隙变动带来的一系列危害。阐述了电机气隙变动的原因,介绍了相关问题的解决办法．提出了应该注意的事项及对电机的测量和管理办法。     

依托信息技术 开发幼儿科教资源

现代信息技术的发展,使我们的生活变得丰富多彩,同样也使幼儿生活在由信息技术包围的环境中,孩子们不出远门也能够通过电视媒体、电脑等现代设备获取信息,这已经成为他们喜闻乐见的获取     

怎样上好高职生的《电路基础》实验课

本文作者根据多年的教学经验,以高职院校的<电路基础>实验课为基础,阐述了职业教育实验课中应该注意的一些问题和要点.     

当前高职院校学生审美转向及行为指导的探究

在多种思想文化的影响下,当前高职院校学生的审美行为也随之发生了变化,主要表现在职业精神弱化,由单一转向多元;责任感缺失,转向严重的无责任心态;审美西化,转向盲目的媚外媚俗;反感传统文化,转向流行和时尚等方面。针对他们审美行为发生的转向,应该从弘扬中华民族精神、坚持开展社会主义核心价值体系教育、优化校园文化、丰富校园活动、强化职业精神和责任意识等方面对他们的审美行为进行积极的指导,进而帮助他们形成正确的人生观和审美观。