体育教学与体育态度学习关系的综述

体育态度在学校范围内是一种学科态度,学生通过有效途径可以获得这种态度.体育态度学习包括态度的形式和改变,体育态度的获得要经过顺从、认同、内化三个阶段.体育态度学习是在一定条件下发生的,它是内、外条件共同作用的结果.内部条件包括:学习信念、学习心向、认知失衡、知觉判断.外部条件包括:和谐人际环境、能够获得强化、能够体验成功、树立成功榜样.     

谈学校标志造形的规范化

本文针对学校标志常被错用的现象,通过对标志设计目的的阐述,谈学校标志的规范化,除了使日后标志的使用有章可循,维护标志的真实性和权威性的目的之外,也希望借此实例,让读者了解标志,学会辨认标志并正确使用标志。     

大学生健身主观幸福感的差异性及影响因素

以湖北省4所大学4个年级的1000名在校大学生为被试者，采用自编的《大学生健身主观幸福感测量表》进行研究。结果表明：（1）大学生健身主观幸福感总体水平较高，且存在学校类型、年级的显著差异，重点大学学生健身主观幸福感更高；二年级、四年级学生健身主观幸福感最低。（2）影响大学生健身主观幸福感的直接因素是健身的体验、技能、情境、期望，且呈正相关，其影响程度从大到小依次为：体验、技能、情境、期望。（3）影响因子可以有效地解释和预测大学生健身主观幸福感变化。     

医学院校大学生体质特点及发展变化研究

以郧阳医学院为例,本文采用文献资料、数理统计和对比分析等方法,对3380名在校大一至大三学生进行了体质测试,通过将有效数据与2005年全国大学生体质测试数据的横向比较分析,探讨医学院校大学生的体质特点,揭示医学院校大学生与全国大学生体质发展的差距,同时通过对2007级大学生连续三年的体质追踪测试,探讨医学院校学生体质发展变化的趋势,以期为医学院校开展学校体育工作提供参考。     

中国吉利汽车外观造型设计特征研究

吉利汽车作为中国自主品牌汽车中较为成功的品牌,其轿车在造型设计方面具有较好的识别性和审美性。对吉利汽车的造型进行系统研究,分析其历代车身造型的特征及衍变规律,并寻找其“遗传特征”,能够总结出其特有的汽车造型设计语言和成功实现自身品牌基因的传承与创新的原因,这对中国其他自主品牌汽车的造型设计的研究具有一定的参考和借鉴价值。     

我国体育用品企业市场竞争力战略构想

本文通过分析当前我国体育用品企业的市场竞争力的特点,对如何提高我国目前体育用品业自身竞争力进行一些理论探索。并提出市场竞争力战略构想。     

工业设计专业《平面构成》课程的教学设计

文章介绍了工业设计专业<平面构成>课程教学过程中存在的问题.结合工业设计专业的实际情况,从课程的基本理论、实际运用等方面出发,探讨符合<平面构成>课程教学需要的互动式教学方法.     

支格阿鲁英雄史诗的文化精神

支格阿鲁是广泛流传于云贵川桂等广大彝族地区的被神话了的英雄人物,无论在民间的口头传说中,还是在经籍史料中都有广泛提及。支格阿鲁的故事不仅在经籍史料中有着差异,而且在不同地域的文字记载和故事传说也有差异。支格阿鲁在史料中积极进取、不畏强敌的大无畏精神和在传说故事中不惧妖魔、身体力行、不畏权威的自强精神,形成了支格阿鲁自尊自强、仗义执行、乐于奉献、无私无畏的文化精神。     

对我国青年女子足球运动员嫉妒心理的初步研究

本文运用心理问卷方法对我国24支青年女子足球运动员进行了嫉妒心理的测试，结果表明：青年女足运动员的嫉妒心理普遍处在一个适当的水平，有利于球队团结；比较了不同年龄段、不同位置运动员嫉妒心理，结果显示：它们存在显著性差异，并且随着年龄的增长，青年女足队员表现出积极向上、勇于争先的思想品质。     

小学语文之问题教学

问题是问题教学的心脏。有了问题,学生的思维就有了方向,学生学会提问,在学习中有＂新发现＂,才能进一步增强学习的积极性和探索精神。通过问题教学,能培养学生不断发现问题和解决问题的能力,在发展学生思维的同时逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。