要把学生吸引到课外体育活动中来

“减负”后许多中小学生无所事事,大家都说组织他们参加课外体育活动,是一个一举多得的好办法。但我们觉得这必须以学生自愿为原则。如果作一硬性规定,强迫学生参加,恐也不符合“减负”的精神。因为强制学生参加,势必导致“身顺心违”,无助于学生身心健康发展。因此,我们认为作为学校体育教研组,应当在争得学校领导支持的前提下,把学生吸引到课外体育活动中来,这样才有可能达到预期的目的。 　　一、争取领导支持,变可能为现实 　　“减负”后如何安排和利用学生的课余时间,有不同的认识和做法。一开始许多学校都采取“放”的办…     

弹性体育教学管理初探

在体育教学中，如何充分调动教和学的积极性，涉及的因素很多，如教学指导思想问题、教学目标问题、教材内容问题、组织教法问题、教学评价问题等，其实教学管理问题与之也有密切的关系，但研究的人不多，本文就此作一初步的探讨。 一、传统体育教学管理的弊端 传统的体育教学管理强调集中统一、计划制度、规范稳定，因而比较僵硬、刻板，因而制约了教和学的积极性的发挥。主要表现在； l．固定班级、固定教师 传统的体育教学管理基本上都是采用班级授课制，学生始终被固定在一个教学班上，一名体育教师负责若干个教学班的全部体育课程教学…     

体育教学中纠正错误动作问题的探讨

笔者就在体育完整技术动作教学的纠正错误动作过程中 ,时常存在抓不到重点的原因进行探讨 ,并提出在体育完整技术动作的纠正错误过程中抓重点的方法     

跳远上板前看与不看踏跳板问题的探讨

笔者就非体育专业学校的学生 ,在跳远上板前普遍存在的看板问题进行探讨 ,从中发现跳远上板前看板踏跳的弊病 ,并提出上板前不看踏跳的教学方法、手段和要求。     

对提高学生体育考评成绩的初探

本文认为给不及格或不合格学生补测机会有利于提高学生体育锻炼的自觉积极性和学生之间团结友爱互相帮助良好风气的培养,并提出应充分利用课外体育活动锻炼的时间,提高学生通过体育技评及达到国家体育锻炼标准项目的能力。     

残疾学生体育教育问题的探讨

本文就学校在残疾 (身体部分肢体残疾 )学生的体育教育方面较为普遍存在着不够全面的问题进行探讨 ;从中发现对残疾学生进行体育全面教育的意义 ,并提出对残疾学生进行体育全面教育的组织方法、运动锻炼的教材内容和要求。     

1500米至10000米的中长跑战术

在未能准确了解对手的情况时,1500至10000米跑的战术可采用:1、起跑出发后的开始阶段,保持自己的实力不急于争夺前方位置。2、超越对手的争夺阶段,均速快节奏、弯道前超越。3、冲刺阶段,拼尽余力冲过终点。     

要重视残疾学生的体育教育

残疾学生享有受教育的权利，当然也享有受体育教育的权利。然而，由于在普通学校里残疾学生的人数很少，残疾情况又各不相同，再加上多数体育教师对残疾学生的体育教育问题缺乏研究，班级学生人数又多，在体育教学中对残疾学生难以照顾，因而往往忽视，甚至放弃对残疾学生的体育教育。严格说来，这实质上就等于侵犯和剥夺了残疾学生接受体育教育的权利。 　　残疾学生一般都程度不同地存在着自卑心理。适宜的体育运动，不仅有利于增强他们的体质，帮助他们掌握科学锻炼身体的知识和方法，养成经常锻炼的习惯，更重要的是还能使他们享受到…     

体育课堂教学心理气氛类型及影响因素

体育课堂教学心理气氛可分为积极型、一般型、消极型三种。影响体育课堂教学心理气氛的因素 ,主要有学生的体育学习心理动力、运动认知能力、个性特征 ,教师的教学思想、教学艺术以及课堂的物质环境和人际环境。