工科类院校体育俱乐部教学模式的研究--以盐城工学院为例

为探索符合工科类院校公共体育课教学的体育俱乐部教学的模式,分析我国高校公共体育教学模式和开展的俱乐部教学模式存在的缺陷和不足,通过文献检索、专家访谈、问卷调查、实验等方法,就实施体育俱乐部教学模式的可行性、盐城工学院目前公共体育课的现状进行了研究,并对构建的工科类院校体育俱乐部教学模式基本结构图进行实验研究。结果表明：有70％的专家认为理工类学校体育教学实施体育俱乐部教学模式很有必要,盐城工学院健美操120名学生选项实验班满意度高达94．64％。工科类院校在完成体育课的教学任务和目的的基础上,开设体育俱乐部教学模式,能够充分发挥学生个人的体育才能、兴趣与爱好,促使学生形成良好的体育行为方式和终身锻炼身体的习惯,有利于推进高校体育教育的全面改革。     

贯彻全教会精神 实施教育规划纲要——努力推进高校体育改革

本文通过对我国高校体育改革理念的分析,对全教会精神以及教育规划纲要的全面深入理解,提出推进我国高校体育工作发展详实策略：广泛深入的开展全国学生阳光体育运动,保证学生每天锻炼一小时;努力推进《国家学生体质健康标准》的有效实施;研究制定符合高校实际的大学体育教学质量评价标准,不断提高体育课的教学水平;主动改革体育考试制度,改革考试的具体项目和《国家学生体质健康标准》测试项目有效衔接,促进学生上好体育课,积极主动参加平时体育锻炼;加强体育课程建设和师资培养培训工作;意在打造一支具有高尚师德、精湛业务、合理结构、充满生机的较高专业化素质的教师队伍;加强学校运动队建设,努力建立科学、有序的工作机制和有效的激励制度。     

关于学校体育资源与社会共享的研究综述

笔者通过对近百余篇关于学校体育资源与社会共享方面文章的查阅,总结了学校体育资源的现状,学校体育资源对外开放的可行性,学校体育资源对外开放的策略,学校体育资源对外开放的现状以及存在的问题,预测今后学校体育资源合理利用的途径,以期达到学校家庭社会共享,提高全民健康素质,使学校家庭社会体育和谐发展。     

我国田径运动研究现状的瓶颈效应透析

本文通过对我国田径运动研究的现状、产生瓶颈效应的原因分析,提出几条适合我国田径运动发展的具体措施。     

定向运动改善大学生心理健康的实验研究

采用文献资料法、试验法、问卷法、数理统计法、比较法等研究方法,对研究对象进行了为期半年的训练观察,并对训练前后的心理指标进行了对比分析。结果表明：试验后实验组和对照组在心理健康评价各项指标得分上均有很大幅度的提高,比较而言实验组显著优于对照组,其中实验组被试在躯体化、焦虑、自卑、社交攻击、冲动、偏执、依赖七个维度上达到显著性和非常显著性差异。说明定向运动训练课程对大学生的心理健康有很好的促进作用。     

定向运动提高大学生身体素质的实验研究

采用文献资料法、试验法、问卷法、数理统计法、比较法等研究方法,对研究对象进行了为期半年的训练,并对训练前后的部分生理指标进行对比分析。结果表明：实验组和对照组男女生被试在身体素质各项指标上均有提高,且实验组在各项指标的提高幅度上均优于对照组,男生在1000米和立定跳远指标上达到非常显著性差异;女生在50米、立定跳远和体前屈四项指标上达到显著性和非常显著性差异。说明定向运动课程训练不仅能与传统体育项目一样,通过各项身体素质练习,达到提高的目的,且提高幅度显著大于传统体育项目。