滑雪中心二题

暑假在挪威的斯特林费勒夏季滑雪中心打工的日子已结束两个月了,但在那里度过的日日夜夜,依旧那么令人难忘。美丽的风光自然令人流连,而在那里亲眼所见和亲身经历的两件事却给我留下了难忘的记忆。     

用双缝干涉测光的波长实验的调整与改进

"用双缝干涉实验仪测光的波长"实验中,仪器的调整是困扰广大师生的一个大问题,许多学生一节实验课下来,干涉条纹都没调出来,实验失败.笔者通过对此实验的认真研究分析,总结出一套实验仪器的调整与改进方法,在实验中,学生5分钟内能都调出清晰的干涉条纹.     

共振实验的改进

物体做受迫振动时,振动稳定后的频率等于驱动力的频率,跟物体的固有频率没有关系。但是当驱动力的频率接近物体的固有频率时,受迫振动的振幅增大,当驱动力的频率等于振动物体的固有频率时,振动物体的振幅最大。这种现象叫做共振。高中物理课本(全日制普通高级中学教科书·试验修订本·必修人民教育出版社2000年3月第2版)介绍的共振演示实验装置如图1所示:在一根张紧的绳子上挂几个摆,其中A、B、C的摆长相等。当A摆振动的时候,通过张紧的绳图1子给其它各摆施加驱动力,使其余各摆做受迫振动,这个驱动力的频率等于A摆的频率,其它各摆的固有频…     

从功能角度分析相关速度问题

在中学物理教学中 ,经常遇到这一类问题 :几个物体的运动存在着某种关系 ,根据其中一个物体的运动速度求其它物体的运动速度 ,这类问题称为相关速度问题 .相关速度问题一般用速度分解法或微元法求解 ,这两种方法对于中学生来说难度较大 ,不易理解和掌握 .笔者在教学中引导学生从功能角度分析相关速度问题 ,解题过程简捷且容易理解和掌握 .现介绍如下 .1　从能量守恒角度分析相关速度问题图 1由轻绳、轻杆连结的物体 ,由于轻绳、轻杆的质量为零 ,根据能量守恒定律 ,其中一个物体对轻绳、轻杆的做功功率等于轻绳、轻杆对其它物体做功的功率 .…     

“蜡烛喝水”实验应如何解释?

本刊1999年第2期中登载了《用蜡烛做的一组小实验》一文,文中介绍了“蜡烛喝水”实验:将直立于平底盘中的蜡烛点燃后,向盘中倒入约1cm深的水,取比蜡烛高的玻璃杯倒扣着罩在蜡烛上,稍过一会儿,蜡     

例谈高考对“原子和原子核”的考查重点

《考试大纲》对“原子和原子核”这部分内容的考点要求不高,只有“氢原子的能级结构”、“爱因斯坦质能方程”两个考点的要求等级为“Ⅱ”外,其余考点的要求均是“I”．本章考查的内容主要集中在玻尔理论、原子的核式     

乔波,我想对你说……

乔波,在你的记忆中,我猜,将不会忘记1994年2月19日在挪威的一座小镇——哈默尔,那里,有一座挪威人世代引以为豪的以“海盗船”命名的漂亮、气派的现代速滑馆——海盗船速滑馆。举世瞩目的第十七届冬奥会速滑比赛就在此举行。来自世界各地的冰雪运动爱好者云集在这平日安静异常的小镇,为各自心目中的冰雪英雄助威呐喊。你这位世界级名将,人们心中的英雄也来此参战,这消息早已令我们翘首以待……     

2005年中考探究题聚焦

现代物理教学注重科学探究能力的培养,注重让学生经历探究过程,获得理智和情感体验,积累科学知识与方法·综观2005年中考,各省市对学生的科学探究能力的考查都很突出,能有效地考查学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和科学素质,在选拔功能上发挥了重要作用·预测今后的中考中,科学探究题的比重还会增加·现从2005年各省市中考物理题中选取几道进行赏析、研究·一、让学生提出问题,进行猜想与假设,进行验证与评价例1(哈尔滨市)今年是“国际物理年”学校综合实践活动小组提出一个关于“城市垃圾如何利用”的研究项目,请你就该项目内容提…     

青竹

在我的房间里,摆着一盆青竹。它看起来并不华丽,甚至还有一点儿寒酸,每一个来我家的人都会对它有一丝鄙夷。而我,总是淡淡一笑,心头掠过一丝苦涩,思绪不由自主地回到一年前的寒冬……     

试析藏传佛教发展壮大及影响深远的原因

正在现代宗教中,藏传佛教可谓值得大书特书,它既有着一般宗教的性质和特征,又具有其独特之处。古代社会生产力低下,人们常对一些自然现象感到困惑不解,以致发生恐惧,因此而有宗教现象的产生,借以解释生活中见到的一切,亦对自我的心灵有所慰藉。佛教发源于古印度,后来向外传播,其中藏传佛教是当今佛教的重要一支。藏传佛教产生一千多年来,以其深邃的思想、极强的适应能力以及广泛的影响力而深受历代统治者和人们的重视。