独立学院应用化学特色专业建设的思考

特色专业建设对于新建本科院校具有重要意义。文章从应用化学专业建设的立足点、面向行业需求的应用型教学、加强师资队伍建设、课程设置与人才培养等四个方面阐述了关于应用化学特色专业的建设思考,为该专业的教学建设提供了有益的探索。     

独立院校“仪器分析”课程教学组织与设计探讨

仪器分析课是面向化工类相关专业开设的重要专业课程。为提高教学效果,培养学生对综合知识的运用能力,结合课程学时相对较少的实际情况,对教学内容进行了优化处理;对教学中的组织与设计进行了改革和探索,提高了教学水平和质量。     

一种N-H酸曼尼希碱在盐酸中对N80 钢的缓蚀行为

采用失重法、电化学测试研究了1-苯胺甲基苯并咪唑(BMP)在盐酸介质中对N80钢的缓蚀行为。结果表明,在5 mol/L的盐酸中,BMP对N80钢有明显的缓蚀作用,当BMP浓度为2 mmol/L时,缓蚀效率可达88%(333K)。腐蚀反应的活化能随着BMP浓度的提高而增大。在303~333K范围内,BMP在N80钢表面的吸附行为遵Langmuir吸附等温式。吸附能均低于-35kJ/mol。同时采用分子动力学模拟对BMP的缓蚀作用做了进一步分析。     

浅谈应用化学特色专业的建设

特色专业建设是高校在高等教育大众化新形势下得以生存和发展的重要战略手段。本文结合我校的实际,概述了应用化学专业特色建设目标、建设方向、专业定位及专业建设措施,在特色专业建设方面进行了有益的探索,有力地推动了"质量工程"建设,成效较为显著。     

绿色化学在《精细有机合成》教学中的探讨

绿色化学的教育正日益受到教育界的重视。通过更新教学内容、分散教学难点、结合具体实例、开设绿色实验等教学改革,在与绿色化学密切相关的《精细有机合成》课中进行绿色化学教学,教学效果良好,达到了传授新知识和进行绿色理念教育的目的。     

实验教学创新体系的构建与实践——以化学实验为例

实验教学创新体系的构建对培养学生创新能力具有举足轻重的作用。本文从构建实验教学创新体系的指导思想和基本思路出发,介绍了实验教学创新体系的层次与内容。以化学实验为例,构建了"113"实验教学新体系,并通过实验资源重组、实验教学方法改革等途径,在实践中取得了较好的教学效果。     

独立学院《化工专业实验》的探索与实践

化工专业实验教学在培养学生掌握基本实验技能和加深基本理论知识的理解方面非常重要,但学生容易缺乏主动性和创新性。为提高学生的综合素质能力和创新意识,依据战略新兴产业专业发展要求及学生特点,按层次建立了实验教学体系。以化工专业实验为例,从优化教学内容、实验准备、过程实施与考核等方面对实际的教学过程进行了研究.结果表明,教学效果良好,对人才培养质量的提高起到了一定的促进作用。     

高校有机化学实验绿色化改进方法的研究与实践

许多传统的有机化学实验内容存在毒性大、腐蚀性强、污染严重等问题,因此,开展相关实验项目的绿色化改进是十分必要的。通过从实验试剂、实验规模、实验过程等方面着手,对一些危害性较大的实验内容进行绿色化改进,既减轻了实验过程对环境的伤害,同时有利于培养学生的绿色化学意识,提高学生的实践创新能力。     

Matlab在处理化工热力学数据中的应用

运用Matlab中的非线性最小二乘法程序,对化工热力学中二元汽液平衡的Wilson模型进行参数计算,并将计算得到的参数回代来验证误差.计算结果表明这种方法是有效可行的,而且免去了进行复杂算法设计的麻烦.     

一种苯并咪唑衍生物对盐酸中N80钢的缓蚀作用

采用失重法研究了1-苯胺甲基苯并咪唑(PB)在5 M盐酸介质中对N80钢的缓蚀行为。结果表明,PB缓蚀剂对盐酸介质中的N80钢有明显的缓蚀作用;缓蚀剂PB的加入,提高了腐蚀反应的活化能,抑制了腐蚀作用的发生。