程堅甫:中國當代農民中的古典詩人——一個被沉埋的詩人和一個被沉埋的詩道

"逢人说项斯" 此文的寫作,有一個故事套故事的緣起. 旅居舊金山的散文家劉荒田兄,傳來一篇他記寫廣東故鄉臺山一位已故老詩人程堅甫的詩詞創作和人生故事的文字.     

社會主義基本經濟法則在我國過渡時期的作用問題

斯大林在‘蘇聯社會主義經濟問题’一書中,第一次貢献了社會主義基本經濟法則的理論。斯大林指出:社會主義基本經濟法則是决定社會主義生產方式一切主要方面和一切主要過程的,即决定這一生產方式的本質的。因此,只有正確地認識這個法則,才能深入地了解和解釋社會主義經濟制度的一切規律性和一切重要现象。斯大林的這個偉大發現,不僅對於已經建成社會主義社會的蘇聯、而且對於任何正在向社會主義過渡的國家,在理論上和實踐上都有着巨大的意義。     

記憶研究的幾個問題

巴甫洛夫的研究、把注意放在条件反射联系形成,保持,和其表现的考查上,创造了牢固科学的基础,以理解在心理学中基本上获得识记,保持,和再生的过程,及其敍述的特征是什麽,并进一步作有效的研究。原则上巴甫洛夫学说,是和唯心主义的行为主义观念本质上不同的。巴甫洛夫     

論科學研究工作中對文件史料的批判利用——在馬克思列寧學院、中國人民大學、北京大學所作的報告

一、引言对各国人民历史的真正科学的研究,是從产生了马克思主义的时候起,才破天荒第一次成为可能。马克思主义标志着哲学中和科学思想及社会思想发展史中的革命。由於马克思主义普及到社会发展领域,才使历史变成了真正的科学。历史已不再是帝王将相的历史,不再是事实和思想等的互不联系的堆砌。马克思主义破天荒第一次地证实了,物质生产是整个社会生活和社会发展的基础。从而也就确定了,社会发展的历史就是物质资料生产者本身的历史,即身为生产过程中基本力量并实现着社会生存所必需的物质资料的生产的勞動群衆的历史。发展的历史进程是以客观法则为基础的过程。先前,人们对於历史和政治的观点是极其混乱和随便武断的,而现在,由於有了马克思主义,‘卻已有一个极完整嚴密的科学理论,指出由於生产力发達的结果,一个社会生活制度便发展为另一个较高的制度,例如從農奴制度中生长出资本主议。’     

東夷:考古和文獻證據

吉德煒(David N.Keightley,1932-2017)生前係美國加州大學伯克利大學教授,本文係作者1986年3月21日在美國芝加哥召開的美洲亞洲研究學會年會上發表的論文。     

金牌第几

亚运会的进展就像事先的编排一样,顺利拿到亚运第一金,顺利拿到第1 00金……顺风顺水,万事如意。前不久,杨明的一篇文章激起千层浪花,有赞有弹,褒贬不一。以我一个局外人看来,应该是各有其理。记得在1 990年北京亚运会时,我在组委会工作,看到我们国家一块一块金牌往兜里揣,确实无比自豪和骄傲。当时的感觉已经不是能不能成为亚洲第一,而是我们能不能让更多的代表队拿不到金牌。     

怎樣解决學生家庭作業負担過重問題

完成家庭作業是學生學習工作最重要的組成部分。但是如果說學生教室內的工作是在教師的監督之下來進行的話,那末,家庭作業就需要他們獨立地去進行了。仔細研究學生的理解、記憶、回想、系統的復習以及牢固地掌握實踐技巧等,證明由於教材的關係使學生負擔過重的現象,是在一上課時就開始的。如有些教師,由於沒有充分準備就上堂講授新教材,兒童在上課時力不勝任的學習,就使他們沒有把知識牢固地掌握起來,就會把夾生的東西包括到家庭作業裏去。因此,學生們不得不在沒有教師領導與幫助的家庭中,來掌握他們應當在課堂上所掌握的東西,這就是學生家庭作業負擔過重的第一個原因。     

从对新闻定义的争论谈新闻理论研究

现在,新闻界公然主张新闻无学的人已经不多见了,但我们也必须正视这样一个事实:在我国,新闻学还是一门比较年轻的学科,还没有建立起一个能为大多数学者所公认的统一的新闻理论体系。近年来,尽管在新闻理论的研究上取得了一定的成就,但还没有取得突破性进展,还不能充分发挥指导新闻实践的作用。有人认为,目前我国的新闻理论还只是停留在经验描述性科学的阶段,还没有完成由抽象上升到具体的辯证逻辑进程。笔者认为,要推进新闻理论的研究,就应该从明确基本概念入手,并以此为突破口,切实提高新闻学研究的理论水平,真正建立起科学的新闻理论体系。     

如何面对孩子的冷漠

时下,不少在父母百般呵护下长大的孩子,却对父母表现了令人心寒的疏远与冷漠。孩子的这一表现引起了家长及社会的关注。如何面对孩子的这种冷漠,本刊记者最近通过电话与书信,采访了西南师范大学教育学系的费秀芬女士,请她对此问题发表自己的看法。现整理发表于后——     

关於高等学校的讲课方法问题——一九五四年十一月二十四日给中国人民大学教师所作的报告

一、引言。對講課的一般要求。在蘇聯高等學校的教學進程中,講課佔着重要的地位。一般說來,講課要佔全部教學時間的百分之五十,而某些系的講課時間還要多一些。在人民民主國家以及中華人民共和國的大學裹,講課所佔的時間也是很多的。 講課是高等教育系統中具有决定性的環節之一;講課的作用與一般學校上課的作用是同樣重要的。