建构主义对培养英语交际能力和大学英语多元化教学的启示

建构主义理论为语言学习者构建全面知识和培养自主学习能力、培养语言综合能力的应用提供了条件。建构主义理论重视学习者对知识的主动探索、主动发现和对知识意义的主动构建符合高等教育大学英语的培养目标,为多元化的大学英语教学提供了重要的理论支撑与可行性策略。     

阅读中ESP词汇附带习得——以石油英语为例

ESP是指专门用途英语,目前在国内受到越来越多的关注,词汇习得直接影响学习者ESP的程度。论文通过实证研究论证不同阅读任务和阅读目的对学习者专门用途英语词汇习得率的影响。研究结果对词汇习得研究和ESP阅读教学研究具有一定的理论参考意义和实践价值。