产后妇女漏尿症状及影响因素分析

目的 调查产后妇女发生漏尿症状的现状并分析其影响因素,为预防和积极干预提供参考。方法 采用便利抽样法,收集717例产后42~60 d复查的妇女的一般资料,测量产后盆底功能及评估产后漏尿情况。结果 717例产后妇女中,出现漏尿症状130例,发生率为18.13%。单因素分析结果显示,年龄、阴道分娩次数、分娩方式、妊娠期漏尿、生殖裂孔长度、Ⅰ类肌力、Ⅱ类肌力以及POP-Q分期与妇女产后出现漏尿症状有关（P＜0.05,P<0.01）;Logistic回归分析显示,年龄、顺产、产钳助产、Ⅰ类肌力和妊娠期漏尿是产后妇女发生漏尿症状的影响因素（P<0.05,P<0.01）。结论 产后42~60 d妇女的漏尿患病率处于较高水平,年龄增大、顺产及产钳助产、I类肌力减弱和妊娠期漏尿可增加产后出现漏尿症状的概率,临床医护人员应早期给予积极干预,以降低产后漏尿的发生率。     

黑龙江省新型农村合作医疗试点县补偿方式调查研究

目的:研究不同的补偿方式对农民自愿参加新型农村合作医疗的影响。方法:对按比例支付的补偿方式和单病种定额支付的补偿方式进行比较分析。结果:显示2种补偿方式各具特色,也均具有局限性。结论:应建立一种易于被广大参加新型农村合作医疗农民(以下简称参合农民)接受的,以单病种定额支付为主体的混合型补偿方式。     

能力理论在评价后进生中的伦理学思考

能力是个体成功地完成某种活动所必须的个性心理特征，是有关成就众多归因中的重要因素。当人们面对成就情景时，由于考虑的主客观因素不同，对自己的能力有不同的感觉和判断，产生能力差异感觉或能力无差异感觉。并因此影响个体的行为参与，任务选择，努力和学习。极易造成教学评价的伦理学“偏误”。为此，我们必须注重教学评价，尤其是对后进的评价策略。１、教育评价的公正：寻找内在原因；纠正心理障碍；创造肯定机会；慎用否定评价。２、教育评价的民主：建立良好的评价环境；确定合理的评价目标；引导自我评价和相互评价。     

医院感染漏报调查分析

目的 :提高临床医务人员对医院感染病例的主动填报意识。方法 :对我院近三年出院病历医院感染漏报调查 ,分析原因。结果 :2 0 0 0年漏报率 36 .9% ( >2 0 % ) ,2 0 0 1～ 2 0 0 2年漏报率明显下降 ,分别是 14 .6 %和 13.4 %。结论 :领导重视、加强医院感染管理和医院感染知识教育等有关管理措施 ,可有效降低漏报率     

性格与成绩关系初探

自50年代美国费雷德曼(Friedmen)马森曼(Rosenmen)提出“A型行为模式”(即A型性格)以来,人们对A型性格作了不同角度的探讨。研究较多的是A型性格与疾病的关系,而其它方面论著尚不多见。为此,我们于1989年4月～7月,对四川省攀枝花卫生学校211名学生进行了A型性格测定调查,以了解A型性格在卫校学生中的分布情况以及性格与成绩的相互关系,     

农村老年人睡眠障碍状况调查及相关护理干预对策

了解农村老年人睡眠障碍的状况,探讨影响其发生的相关因素,为制定农村老年人睡眠障碍的预防,家庭护理对策及心理卫生保健政策提供参考资料。     

1637例小学生学习问题的调查及其相关因素分析

目的了解小学生中学习问题状况及其影响因素。方法采取分层整群随机抽样的原则,由父母填写CONNERS儿童行为问卷（PSQ）,对有效问卷进行评定分数;结果小学生学习问题检出率为21.13%,家庭经济状况,父母文化程度和年龄对男女生学习问题有极显著性差异,经Logistic多元回分析发现,家庭经济状况,父亲文化程度和性别,均对男女生学习问题有影响。结论小学生近年来学习问题的发生率有明显提高,家庭因素不可忽视,建立心理椛缁釛家庭支持系统是当务之急。     

社区老人生活质量的主要影响因素及干预对策

本文对社区老人生活质量的主要影响因素：社会支持，经济状况，闲暇活动，心身健康状况，婚姻家庭模式等方面作一综合性介绍，并提出了：早期心理干预，社区干预，家庭干预等干预对策。     

产后压力性尿失禁发生的影响因素研究

目的探讨产后压力性尿失禁(SUI)发生的影响因素。方法回顾性分析2016年12月至2017年12月于北京大学人民医院产科定期产前检查住院分娩,并于产后6～14周复查的1 027例产妇的临床资料,其中SUI组303例,无SUI者724例,统计分析妊娠及产后SUI发生率及其影响因素。结果①1 027例产妇SUI的发生率为29.50%(303/1 027);②SUI高危因素分析显示,不同分娩方式对产后SUI的发生产生不同影响(χ2=31.757,P 0.001),阴道分娩者相对于选择性剖宫产者发生产后SUI的风险增加(OR=3.001,95%CI:1.964～4.585),阴道分娩转剖宫产者产后SUI的发生率与选择性剖宫产者比较,差异无统计学意义(P 0.05)。产妇的母亲有SUI者相对于无家族史者发生SUI的风险增加(OR=15.563,95%CI:5.769～41.982)。第二产程时间、会阴裂伤、产钳助产、会阴侧切、手取胎盘、无痛分娩对产后SUI无明显影响(P0.05);③经阴道分娩组中,SUI者的平均年龄、产前体质指数较无SUI者升高(P 0.05),母亲有SUI的产妇相对于无家族史者发生SUI的风险增加(OR=15.251,95%CI:4.511～51.560)。经产妇相对于初产妇发生SUI的风险增加(OR=1.498,95%CI:1.051～2.136)。结论经阴道分娩、母亲患SUI、肥胖及高龄是产后SUI的高危因素;第二产程时间、会阴裂伤、产钳助产、会阴侧切、手取胎盘、无痛分娩等产科因素对SUI的发生未产生明显影响。     

浅谈中专学生心理健康教育

近阶段以来，云南大学发生了学生马加爵恶性杀人事件，又连续出现了多起大学生自杀事件……这些发生在我们校园的案件都给我们教育战线乃至整个社会敲起了警钟。当今，学生存在越来越多令人担扰的问题，比如嫉妒、自卑、任性、孤僻、逆反心理以至自杀、犯罪等，心理发展中存在的问题日趋严峻。如何在教育中培养学生良好的心理素质，使之真正全身心健康地成长呢？这是我们教育工作者当前面临的新课题，新任务，尤其是政治理论课教师义不容辞的责任。下面，我结合自己多年的政治教学工作中对学生心理健康教育的一些体会，谈谈自己的几点肤浅意见：[第一段]