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张开凌  刘正西  彭迪 《职业时空》2008,4(11):134-134
构建合理的课程教学框架,注重培养学生关注周围的设计生活习惯,养成良好的设计思维方式。提高设计基础课程教学质量就如同打地基不可忽视。  相似文献   
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