迈向家校合作的“最后一公里”——基于家长参与和大学生消极情绪的关系探讨

家校合作已成为优化教育生态的重要路径，但对高等教育阶段家长参与其中的积极作用尚未得到足够重视。通过对6 155位大学生的调查分析，发现增加学生与家长之间的沟通频率能显著降低学生对消极情绪的感知；具有高等教育经历的家长在与子女的沟通时能为子女提供更多的支持，在更大程度上降低子女的消极情绪。基于此，建议高校联合学生家庭资源，构建大学生心理健康的保障体系；帮助学生理顺个体成长与社会支持之间的关系，妥善处理与家长之间的疏离或过度依赖等问题；开设面向家长群体的参与能力培训，加强高校对家庭教育的指导力度，帮助家长更有效地参与到子女的成长之中。