论劳动力资源配置的双轨制——探索扩大就业的新路子

马克思曾经指出,人类社会要进行生产必须具备三个简单的要素:人的劳动、劳动对象、劳动资料。其中,具有劳动能力和生产经验的人是生产活动的主体。     

谈素质教育中的教育者的素质

伴随着当代素质教育思潮的兴起,轰轰烈烈的素质教育在全国各地迅速展开。针对“应试教育”弊端而提出的素质教育思想,虽然这种提法本身还有许多争议,理论探讨也仍在轰轰烈烈地进行。但是素质教育的思想已深入人心,并且关于素质教育的内涵,全社会已形成共识,即“素质教育是以树人育人、提高人的整体素质、形成健全人格、提高主体意识、发展良好个性为目的的教育”。素质教     

简论和谐社会主体安静权的法律保护

通过对安静权法律保护的必要性与立法现状的对比分析可知,我国规范性法律文件对安静权的保护存在立法空缺。应当改变仅从声响角度设置保护限值的做法,综合考量声响、频率和时间等方面内容,从医学、法学、声音学等多学科角度论证,针对噪声设置保护限值,并将安静权从应有权利上升为法律权利,加强对安静权的私法保护。     

略论主体和谐性存在的意义

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,这一特性必然要求社会主义和谐社会实践的主体——人具备和谐性。建设和谐社会,强调人类、社会、自然的共生与和谐,使全社会能够协调发展、均衡发展,这一切依赖于主体的和谐性。主体和谐能力是实现科学发展、社会和谐的关键一环,倡导主体和谐理念,培育主体和谐精神,培养主体良好心态和健全人格,增强社会主体的精神力量,对社会主义和谐社会的建设发展具有重要的现实意义。     

浅谈理论思维在思维品格培养中的作用

学习和研究哲学的过程,是培养和训练一个人的思维品格的过程。通过思维品格的培养和训练,将会使人形成对事物的本质和规律的探求的思索态度、反思的习惯、批判的精神、创新的意识和分析的方式。从而使人获得通往无穷的智慧,以及思考和解答新问题的方法和能力。因此,思维品格的培养在人的成才过程中有着重要的意义,同时,理论思维又在思维品格的形成中具有重要的作用。一、理论思维是思维品格形成的基础,没有理论思维,就不能形成思维的品格理论思维能力是大学生在大学时代必须掌握     

当代大学生马克思主义意识形态教育途径探析

伴随着政治多极化、经济全球化的发展,思想文化也逐渐呈现出多元化的发展趋势。目前,国际间的交流合作日益增强,西方各种思潮不断涌进我国,影响着大学生的思想,冲击着大学生的世界观、人生观和价值观念,削弱了高校马克思主义意识形态教育的实效性。因此,积极探索高校马克思主义教育宣传的方式,加强当代大学生马克思主义意识形态教育意义重大。     

消防部队网络思想政治教育途径探析

网络的发展推动着军事领域的深刻变革,给消防部队的思想政治工作带来了新的机遇和挑战,加强网络思想政治教育是培育当代革命军人的核心价值观,满足官兵精神文化需求的迫切需要。本文从五个方面阐述了加强消防部队思想政治教育的途径。