后现代主义与可持续发展观之比较

后现代主义与可持续发展观都是对现代工业文明弊端的回应。它们是人类从不同层面反思现代工业文明的结果 ,它们之间有相通之处 ,即都强调人与自然的统一和人与人的平等 ,强调创新的作用。它们有着共同的价值旨归 ,即都关注着人类未来的命运     

搜索引擎辅助英语学习研究

随着计算机网络技术在教育教学领域的广泛应用，网络成为学生学习英语的重要平台。学会利用互联网搜索引擎辅助英语学习，是信息时代的学生应该掌握的学习技能之一。巧妙运用互联网搜索引擎，学生可以准确地道地运用英语、拓展英语阅读的广度和深度，甚至还可以帮助学生补上语言文化课。     

从发展哲学角度看列宁新经济政策的价值

新经济政策是一个涉及经济、政治、文化发展的全面性政策。列宁正是在思考和实践新经济政策的过程中,科学地阐释了经济文化落后国家的发展基点、发展道路、发展主体、发展规律、发展动力等问题,从而使列宁社会发展理论得到了新的升华。新经济政策对于我们研究列宁社会发展理论、发掘列宁社会发展理论的当代价值,具有十分重要的意义。     

列宁对马克思东方社会理论的继承和发展

列宁在领导俄国人民进行社会主义革命和建设,指导东方民族民主革命的过程中,从多个侧面和不同的角度继承与发展了马克思的东方社会理论。这种继承和发展集中体现在列宁关于“非资本主义发展”、“一国首先胜利”、“未来社会发展阶段”以及新经济政策的思想理论中。     

列宁社会发展理论的基本特质

列宁在思考落后国家如何建设和发展社会主义问题时,坚持了辩证唯物主义的思想路线。他立足于东方社会经济文化落后的实际确定发展的道路和战略,坚持用历史辩证法阐释社会发展问题,并把人民利益和需要的满足作为社会发展的根本宗旨和价值诉求。务实性、辩证性和人民性,构成了列宁社会发展理论的基本特质。     

马克思主义历史跨越理论及其方法论意义

马克思主义历史跨越理论是马克思主义社会发展理论的重要组成部分.它由马克思和恩格斯在批判与继承俄国民粹主义的过程中创立,经由列宁、毛泽东、邓小平等加以丰富和发展,成为系统、完整的科学理论.准确地把握该理论的精神实质,对于深刻地理解建设有中国特色社会主义理论、积极地推进中国的改革开放及中国式的社会主义现代化建设,具有十分重要的方法论意义.     

主体性与实践相互关系的辩证解构

强调实践的主体性,并把以主体性为本质特征的实践范畴作为自己哲学体系的逻辑起点,实现主体性与实践的有机统一,这是马克思主义哲学区别于其它理论体系的一个显著标志.科学地揭示主体性与实践之间的内在联系,对于我们完整准确地把握马克思主义哲学体系的精神实质,有力地批判近现代西方哲学中的各种错误倾向,具有重要的理论意义.     

列宁早期党内民主思想探析

列宁早期坚持无产阶级政党基本的建党原则,从俄国社会现实出发,积极探索实现党内民主的条件和路径,形成了党内民主以政治自由为前提、全体党员能够平等地行使自己的权利、整个党组织按民主原则建立等思想观点.这些思想观点是十月革命后列宁推进俄共(布)执政党党内民主的重要思想资源.     

Stern外语学习模型观照下汉英公示语教学价值探析

Stern英语学习模型阐释了社会环境经由学习者个人特征和学习条件对英语学习全过程的影响。就中国现阶段的英语教学而言,客观环境不以个人意志为转移,英语教师和学习者只能改变学习者个人因素,与客观环境积极互动,寻找和利用环境中既存的有利因素促进英语学习。日益普及的汉英公示语就是中国英语学习者可以充分利用的有利因素,将其引进英语教学,可以知情统一、以情优教,具有极高的教育教学价值。     

人的发展：社会发展的主体特征和价值旨归

人的发展与社会发展具有深刻的一致性。从发展的主体向度看 ,社会发展就是人的发展 ,它是人为的发展和为人的发展的统一 ;社会发展的终极价值 ,在于使人类的深层发展进入自由王国。