对素质教育的哲学思考

哲学是时代精神的精华 ,哲学对实践又有重要的指导作用。素质教育是当代哲学以人为本 ,重视人的发展 ,重视人的整体价值的研究在我国社会主义建设中的具体实践     

世纪之路:马克思主义哲学的中国化

回顾马克思主义哲学中国化的曲折历史,总结马克思主义哲学中国化的理论成果,探索马克思主义哲学中国化的未来发展趋势,把马克思主义哲学中国化推向新的历史阶段。     

论"三个代表"的哲学基础

"三个代表"的思想体现了历史唯物主义的生产力标准、"两手抓"的辩证思想和人民群众是历史的创造者的原理,是对马克思主义哲学原理的运用和发展,是指导新时期党的建设的纲领.     

论邓小平"三步走"的发展战略思想

邓小平提出的"三步走"发展战略,是邓小平理论的核心内容,是具有中国特色的社会主义现代化发展战略.它充分体现了阶段性与整体性的统一,有重点与全面性的统一,跨跃性与可持续性的统一,求实性与创新性的统一.它对于指导我国的社会主义现代化建设具有重要的理论意义和现实意义.     

论高新技术产业开发区的环境建设

高新技术产业开发区的环境,是指保证开发区生存和发展,并使其正常运转的各种要素的总和。概括起来,大体可分为“硬环境”和“软环境”两个方面。“硬环境”是以物质形态表现出来的环境要素,是与开发区发展直接相关的物质条件,主要指自然地理环境和物质技术环境。前者包括气候条件、地质水文和地理位置;后者包括能源、交通、水电、通讯等基础设施和商业网点、住宅、医院、学校、娱乐等生活设施。“软环境”是以非物质形态表现出来的环境要素,主要有政治因素、文化背景、人口素质、经济政策、管理水平和经济发展状况以及市场条件等。“软环境”在更大程度上影响着高新技术产业开发区建设的水平。软硬环境是一个整体的两个方面,存在着相互依存发展的辩证关系。     

论邓小平生产力中心论思想

邓小平理论的基本特色是十分重视和强调生产力的基础地位和最终决定作用。邓小平理论可以浓缩为生产力中心论。邓小平分别从社会主义的本质和原则、社会主义的根本任务和奋斗目标、社会主义优越性的实现以及社会主义制度的巩固和完善等方面 ,阐述并论证了生产力是社会主义建设和发展的中心这一观点。生产力中心论丰富和发展了马克思主义理论 ,具有重大而深远的意义。