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叶海莲 《浙江理工大学学报》2010,27(3):479-482
服装高等教育应当加强实验环节以提高大学生创新能力和综合应用能力.通过科学地构建基础创新、综合设计创新和研究性创新三个层次的服装应用性创新实验平台,运用合理的实验教学手段,有效地培养学生的动手能力、创新思维、创新设计及综合应用等各方面的能力,为服装业输送高素质的应用性创新人才. 相似文献
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叶海莲 《浙江理工大学学报》2011,(6)
针对传统针编织服装的实验教学存在的主要问题,通过改进和完善实验教学条件,明确针编织服装创新实验教学内容,运用开放式的创新实验教学手段,加强对学生创新能力和综合应用能力的培养,取得了良好的教学效果。 相似文献
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通过对真丝针织服装行业进行界定,分析了目前真丝针织服装的市场规模和竞争态势,并预测了行业的发展趋势,以期对丝绸服装企业的产品结构调整和市场拓展具有一定的借鉴意义。 相似文献
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通过分析针编织服装的组织结构、成衣工艺、服用性能及外观风格等方面与梭织服装的差异特性,阐述了针编织服装的创新设计流程,探讨了针编织服装的创新设计思维. 相似文献
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通过对杭州地区消费群体对真丝针织服装认知质量的问卷调查,运用SPSS统计分析软件和多元分析方法,对数据进行定性、定量分析,探讨控制和影响真丝针织服装市场消费的决策评价因素.并根据分析结果,对真丝针织服装的消费群进行了分类,以便为开发产品提供参考. 相似文献
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通过分析全球金融危机背景下服装产业的现状,指出架构服装创新体系意识形态是中国纺织行业解决危机、创造发展机会的根本,并详细解析了服装创新体系意识形态的具体构造. 相似文献
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