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黄瓜6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶基因cDNA片段的克隆及表达分析 总被引:1,自引:0,他引:1
以黄瓜品种露丰为材料,根据已报道的6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶基因(6PGDH)的保守氨基酸序列设计简并引物,利用RT-PCR技术获得黄瓜6PGDH的cDNA同源片段,命名为CSPG(登录号为EU815934)。该片段长度为1 207 bp,包含一个936 bp的开放阅读框(编码311个氨基酸)和271 bp的Poly A 3′非翻译区末端,无内含子;该基因编码的氨基酸序列与拟南芥、大豆、水稻、玉米、菠菜的6PGDH基因有75%以上的同源性。运用半定量RT-PCR技术对6PGDH基因的转录水平进行分析,结果表明:该基因在叶、根、茎中均有表达,高温胁迫下的表达量高于常温对照,说明6PGDH基因与热胁迫相关。 相似文献
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二、四倍体矮牵牛农艺性状与耐热性比较研究 总被引:1,自引:0,他引:1
在夏季高温田间试验条件下,比较二、四倍体矮牵牛的农艺性状,并在人工控制的高温胁迫42℃/25℃(昼/夜)10d条件下研究二者的耐热性生理指标。与二倍体相比较四倍体表现出以下显著形态特征:植株长势健壮、茎粗壮、叶片增厚变大、叶色深绿,花冠、萼片、柱头和花药增大,花柱、花柄增长。在人工控制高温胁迫条件下,四倍体叶片可溶性糖、叶绿素、脯氨酸、SOD数值高于二倍体,而电解质外渗透率、MDA含量均低于二倍体。综合田间试验结合人工模拟高温试验,结果表明四倍体矮牵牛的耐热性强于二倍体。 相似文献
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根据国家示范性高职院建设计划的要求,对《植物保护》课程建议确立理实一体项目课程开发思路,即以植物痢虫害综合防治技术能力培养为主线,按从诊断识别——调查分析——方案制定——具体实施的病虫害防治全过程设计学习(实训)项目。在此基础上,制定课程标准,开发特色教材,改变教学安排,创新教学方法,调整评价考核,从而提高课程教学质量。 相似文献
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植物保护课程教学改革浅议 总被引:4,自引:0,他引:4
作为农科专业的主干课程之一的植物保护课程 ,其教学质量如何,直接关系到能否培养出高素质的农科职业人才。因此,开展植物保护课程教学改革,不断提高植物保护课程教学质量,是中等农业职业学校植物保护专业必须认真思考的一个问题。 一、中等农业职业学校植物保护教学方 面存在的问题 1.缺乏职教特色 多年来,中等农业职业学校的植保教学仍沿用高校模式,过分强调知识的系统性和完整性,重理论 ,轻实践,没有体现职业教育的特色,这与当前中等农业职业学校以能力培养为核心的教学目标不相适应 ,不利于针对目前的生源状况相应… 相似文献
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近几年,我省苏南地区在棉花采摘期间常出现棉铃上棉予发芽的现象,严重的在晒花时还继续有棉子发芽。据在丹阳、句容、金坛等县调查,地区、年度之间都有差异,部分棉田发芽铃率占到40%左右。严重地影响了棉纤维的品质。 相似文献