全文获取类型
收费全文 | 26393篇 |
免费 | 2772篇 |
国内免费 | 57篇 |
学科分类
医药卫生 | 29222篇 |
出版年
2021年 | 349篇 |
2020年 | 215篇 |
2019年 | 397篇 |
2018年 | 486篇 |
2017年 | 339篇 |
2016年 | 343篇 |
2015年 | 412篇 |
2014年 | 576篇 |
2013年 | 946篇 |
2012年 | 1316篇 |
2011年 | 1273篇 |
2010年 | 689篇 |
2009年 | 683篇 |
2008年 | 1194篇 |
2007年 | 1172篇 |
2006年 | 1137篇 |
2005年 | 1055篇 |
2004年 | 1093篇 |
2003年 | 1039篇 |
2002年 | 897篇 |
2001年 | 885篇 |
2000年 | 922篇 |
1999年 | 737篇 |
1998年 | 320篇 |
1997年 | 272篇 |
1996年 | 294篇 |
1995年 | 279篇 |
1994年 | 251篇 |
1993年 | 271篇 |
1992年 | 634篇 |
1991年 | 619篇 |
1990年 | 590篇 |
1989年 | 599篇 |
1988年 | 557篇 |
1987年 | 586篇 |
1986年 | 521篇 |
1985年 | 517篇 |
1984年 | 392篇 |
1983年 | 346篇 |
1982年 | 233篇 |
1981年 | 202篇 |
1980年 | 197篇 |
1979年 | 362篇 |
1978年 | 201篇 |
1977年 | 200篇 |
1976年 | 228篇 |
1975年 | 184篇 |
1974年 | 240篇 |
1973年 | 228篇 |
1972年 | 187篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
Britta M. Thompson Jerry B. Vannatta Laura E. Scobey Mark Fergeson Sheila M. Crow 《Medical teacher》2016,38(1):82-87
Introduction: To increase students’ understanding of what it means to be a physician and engage in the everyday practice of medicine, a humanities program was implemented into the preclinical curriculum of the medical school curriculum. The purpose of our study was to determine how medical students’ views of being a doctor evolved after participating in a required humanities course.Methods: Medical students completing a 16-clock hour humanities course from 10 courses were asked to respond to an open-ended reflection question regarding changes, if any, of their views of being a doctor. The constant comparative method was used for coding; triangulation and a variety of techniques were used to provide evidence of validity of the analysis.Results: A majority of first- and second-year medical students (rr?=?70%) replied, resulting in 100 pages of text. A meta-theme of Contextualizing the Purpose of Medicine and three subthemes: the importance of Treating Patients Rather than a Disease, Understanding Observation Skills are Important, and Recognizing that Doctors are Fallible emerged from the data.Conclusions: Results suggest that requiring humanities as part of the required preclinical curriculum can have a positive influence on medical students and act as a bridge to contextualize the purpose of medicine. 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
9.