在抑郁症患者康复管理中应用支持型自我管理模式的效果评价

目的 :分析支持型自我管理模式在抑郁症患者康复管理中的应用效果。方法 :2015年8月至2016年10月,采用随机数字表法将我院心境障碍科出院的抑郁症患者随机分为观察组(n=34)和对照组(n=33)。两组均进行常规抗抑郁药物治疗、出院护理常规及健康教育,观察组在此基础上实施支持型自我管理模式干预。在出院时、出院后2月、4月、6月均采用汉密尔顿抑郁量表、自我效能量表、世界卫生组织生存质量测定简表评定。结果 :干预后,观察组抑郁总分低于对照组(P0.05);观察组自我效能水平及生存质量量表中躯体健康、心理功能得分高于对照组(P0.05)。结论:支持型自我管理模式有助于稳定抑郁症患者的情绪,改善其自我效能,提高生存质量。     

《精神分裂症患者抗精神病药物服药依从性管理指南》的改编及评价

目的改编构建适合我国国情的《精神分裂症患者抗精神病药物服药依从性管理指南》。方法以ADAPTE指南改编方法为指导, 结合我国精神分裂症患者抗精神病药物服药依从性现况, 系统检索现有的抗精神病药物服药依从性管理相关指南及系统评价, 评价、遴选、整合最佳证据;对改编指南进行可应用性调研、专家论证与外部评审, 形成最终版指南。结果共纳入指南9篇、系统评价14篇。改编形成的指南共包含30条证据, 分为政策与决策支持、服药依从性评估、服药依从性管理计划、服药依从性管理措施4个主题, 指南的可应用性与专家评审一致性均较好。结论本研究改编形成的《精神分裂症患者抗精神病药物服药依从性管理指南》可为临床护理实践提供证据支持。     

对上海市某精神卫生中心护士健康教育培训需求的调查

目的了解精神科护士对健康教育知识及技能培训需求情况,提出相应的培训对策。方法 2012年6-10月选择上海精神卫生中心临床一线护士130名,采用自行设计的健康教育需求调查问卷进行调查。结果共发放问卷130份,回收有效问卷130份,有效回收率为100%。精神科护士对健康教育知识及技能培训的需求较高;不同工作年限及文化程度的护士对培训需求的程度不同,差异有统计学意义(x~2值分别为37.666,43.279;P<0.05)。精神科护士对培训采取的方式需求以短期学习班为主(65.38%),培训时间的需求以1个月居多(49.23%),70.77%的护士主张采用授课与练习相结合的培训方式,52.30%的护士希望培训的教师由临床专家担任。结论需重视精神科健康教育培训,尽快建立相应的培训体系,从而提高护理质量。