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目的：探讨健康教育在 Leber 遗传性视神经病变治疗过程中的护理效果。方法使用预先设计的 Leber 遗传性视神经病变的基础知识问卷,对患者及家属进行问卷调查,了解他们对所患疾病的了解程度及心理感受,并进行相应的健康教育。结果接受健康教育后的患者及家属掌握相关知识的能力有所提高,了解疾病的治疗预后,以及优生优育知识,能积极配合治疗。结论对 Leber 遗传性视神经病变患者及家属实施相应的健康教育和医学遗传咨询工作,为患者及其家庭成员的就业、婚育进行指导,使其正确对待所患疾病,增强对生活的信心。 相似文献
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目的探讨YZH综合弱视治疗机在治疗儿童弱视中的有效性和安全性。方法将40例首诊确诊为弱视的患儿按弱视程度随机分为两组,各20例。对照组选择一般疗法治疗,观察组选择一般疗法同时用YZH综合弱视治疗机进行弱视治疗。结果两组均取得了一定疗效,对照组33只眼总有效率66．67％,无效率为33．33％;观察组38只眼总有效率97．37％,无效率为2．63％。两组疗效比较,差异有统计学意义（x^2=11．8536,P〈0．05）。结论YZH综合弱视治疗机能安全、有效地治疗儿童弱视,完善治疗前后护理,在治疗过程中取得患儿的积极合作,家长的关心,增加治疗的依从性,能提高治疗、护理效果,促进患儿早日康复。 相似文献
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目的:探讨健康教育联合心理护理对视神经炎患者的影响。方法:随机选取80例视神经炎患者作为研究对象,将其随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理干预,观察组采用健康教育联合心理护理,比较两组焦虑、治疗依从性、临床疗效及复发率。结果:两组护理后焦虑评分低于护理前,且观察组焦虑评分低于对照组(P0.05);观察组治疗依从性及复发率均优于对照组(P0.05)。结论:心理护理和健康教育在视神经炎治疗中的应用效果显著,能够有效提高患者治疗依从性,有助于降低复发率,改善患者的焦虑情绪。 相似文献
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目的 探讨护理干预对减轻视神经炎患者首次接受大剂量激素冲击疗法的不良心理反应的效果.方法 对88例首次接受大剂量激素冲击疗法的视神经炎患者的心理状态进行问卷调查,对冲击疗法前进行护理干预和未进行护理干预两组各44例进行比较.结果 首次接受大剂量激素冲击疗法前接受护理干预者的不良心理反应明显少于未接受护理干预者,并能积极主动配合治疗,情绪稳定,减少了因不良心理反应所产生的并发症.结论 实施护理干预能减轻视神经炎患者首次接受大剂量激素冲击疗法的不良心理反应,提高治疗的主动性和依从性. 相似文献
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目的探讨个体化健康教育在神经眼科病房中的应用效果。方法选取我院神经眼科住院患者100例，随机分为对照组和研究组，每组50例。对照组采用传统的住院宣教方式，研究组采用个体化方式进行健康教育。采用观察与询问相结合的方法对患者依从性进行评定，采用询问与发放自制的患者对护理工作满意评价度表相结合方式评价患者对护理工作的满意度。结果研究组患者遵医行为、对护理工作满意度等方面优于对照组（P〈0．01，P〈0．05）。结论对神经眼科患者实施个体化健康教育有利于患者疾病的康复，能够提高护士专业知识水平及患者对护理工作的满意度。 相似文献
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目的探讨视神经疾病患者的病因构成、疾病谱及护理方法。方法对375例视神经疾病患者进行回顾性分析,总结其疾病特点提出护理对策。结果本组患者经过治疗后,出院时视力较人院时视力提高。在病因分布上,视神经炎患者较多,占视神经疾病的37．60％。针对视神经疾病患者,应从健康教育、心理护理、视力障碍护理及治疗中出现的相关护理方面给予个性化护理。结论视神经疾病病程长、病因复杂,有效的健康宣教、心理干预等护理措施可促进疾病的康复。 相似文献
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目的 探讨护理干预对减轻视神经炎患者首次接受大剂量激素冲击疗法的不良心理反应的效果.方法 对88例首次接受大剂量激素冲击疗法的视神经炎患者的心理状态进行问卷调查,对冲击疗法前进行护理干预和未进行护理干预两组各44例进行比较.结果 首次接受大剂量激素冲击疗法前接受护理干预者的不良心理反应明显少于未接受护理干预者,并能积极主动配合治疗,情绪稳定,减少了因不良心理反应所产生的并发症.结论 实施护理干预能减轻视神经炎患者首次接受大剂量激素冲击疗法的不良心理反应,提高治疗的主动性和依从性. 相似文献
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