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做好护理带教工作提高护生实习质量 总被引:1,自引:0,他引:1
临床实习质量的高低直接影响着护生的综合素质水平,要做好实习生的带教工作,必须加强组织管理、提高带教教师的素质,加强对护生的职业道德和专业思想教育、注重护生的礼仪修养和能力培养,做到理论与实践相结合,培养出高素质的护理人才。 相似文献
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目的:探讨SimMan综合模拟人在急救护理实训教学中的应用效果。方法:将2010级护理专科两个班学生分为实验组55名和对照组52名,对照组采用传统的教学方法,在简易模型人身上进行操作训练;实验组由急救护理课程组老师共同设计病例,用SimMan综合模拟人进行实训教学。结果:实验组理论考试和操作技能考核成绩优于对照组(P<0.05),学习积极性、综合能力较对照组明显提高(P<0.05)。结论:应用SimMan综合模拟人进行实训教学,能提高学生整体护理能力、沟通交流能力、评判性思维能力和创新能力,有利于培养护生的团队能力和团队协作精神。 相似文献
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随着我国人口老龄化的不断加剧及传统家庭养老模式的逐渐弱化,如何养老成为日益突出的问题。采用何种模式养老,是人们思考和关心的问题。本文介绍了台湾地区主要养老模式,为我国养老模式的发展提供参考和帮助。 相似文献
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目的探讨问题导向学习(PBL)与任务驱动法对培养高职护生沟通能力的教学效果。方法选取某高职护理班126名学生为调查对象,随机分为实验组和对照组,每组各63名。对照组采用常规教育模式,实验组在此基础上采用PBL和任务驱动法进行教学,应用5维度沟通能力调查问卷和患者满意度调查问卷评估教学效果。结果实验组与对照组沟通能力[(19.57±2.21)分比(11.54±1.90)分,t=21.87,P<0.01]、倾听能力[(23.12±2.68)分比(14.32±2.70)分,t=18.36,P<0.01]、识别面部表情能力[(17.07±1.99)分比(8.79±1.73)分,t=24.92,P<0.01]、识别肢体语言能力[(13.45±2.07)分比(10.01±1.82)分,t=9.91,P<0.01]和识别声音声调能力[(19.43±2.31)分比(10.97±1.59)分,t=23.94,P<0.01]各个维度得分均有改善,差异均有高度统计学意义(均P<0.01);实验组患者满意度评分在实习后3个月[(88.58±6.49)分],6个月[(82.54±4.96)分],12个月[(81.79±5.34)分]高于对照组[(83.59±5.77)、(79.60±5.33)、(77.30±4.91)分],差异均有统计学意义(P<0.01),各月人均护患纠纷(投诉)发生次数均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论应用PBL和任务驱动法教学模式可有效的提高学生的沟通能力,降低护患纠纷的发生。 相似文献
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循证护理又称实证护理(EBN),是指护士慎重、准确和明确地应用所能获得的最好研究证据,同时结合其专业技能和多年临床经验,并考虑患者的价值和意愿,将三者完美结合,制定出相应的护理措施。目前,循证护理已成为现代护理发展的方向,为临床实践制定指南,改变了临床护士以经验和直觉为主的习惯和行为,被逐步应用于护理实践中。兴化人民市医院血液透析室对110例维持性血液透析(血透)患者的心理状况进行分析和循证护理, 相似文献