中职学校学生档案管理工作存在的问题及建议

学生档案管理工作是中职学校教育发展的重要组成部分,它能为教师教学、毕业生资格审查、用人单位招工等提供准确的参考材料。因此,正确认识和处理中职学校学生档案管理工作中存在的问题,对提升中职学校整体工作水平有着重要意义。     

PBL教学法在化学教学中的应用

目的探讨PBL教学法在化学教学中的应用。方法对莱阳卫生学校一个级部的两个平行班级分别采用传统教学法和PBL教学法进行化学教学,并比较教学效果。结果在化学教学中,用PBL教学法的班级成绩明显优于传统教学法的班级。结论化学教学中,虽然PBL教学法的效果好于传统教学法,但在具体教学中应对不同的授课内容、授课对象采取不同的教学方法,只有这样,才能达到最佳的教学效果。     

上海中学生急救知识和技能培训的效果观察

目的 探讨中学生急救知识和操作技能培训的方法、意义及效果观察.方法 采用多种培训形式相结合的方法对不同年级的303名中学生进行心肺复苏理论知识和操作技能及青少年常见意外伤害急救知识培训,在培训前后对中学生心肺复苏和常见意外伤害急救知识进行测评.培训结束后每3个月进行1次测评,共随访1年,以确定复训时间.结果 303名中学生普遍缺乏心肺复苏理论知识和操作技能,亦缺乏青少年常见意外伤害的急救知识.通过培训,初中组和高中组考核合格率分别由0.7％和13.2％上升至79.2％和88.1％,两组培训前后得分自身比较,差异均有统计学意义（初中组：t=30.61,P＜ 0.01;高中组：t=21.10,P＜0.01）;培训后初中组和高中组CPR操作技能考核的合格率分别为95.8％和100.0％,差异无统计学意义（P＞0.05）;两组培训结束后3、6、9、12个月共4次进行问卷测试,培训后3个月与培训后即刻急救知识测试成绩差异有统计学意义,培训后3个月初中组和高中组测试成绩均较培训后即刻明显降低（均P＜ 0.05）,培训后第12个月测试成绩与培训前差异无统计学意义（均P＞0.05）.结论 中学生普遍缺乏CPR等相关知识,初中及高中生经培训后均能掌握CPR操作,建议尽快、尽早将CPR等急救知识纳入中学生教育课程.     

高压氧对丙戊酸钠孤独症模型鼠学习记忆能力及海马锥体细胞形态学的影响

目的 探讨高压氧干预对丙戊酸钠(VPA)孤独症模型鼠学习记忆能力及海马锥体细胞形态学的影响.方法 通过Wistar大鼠怀孕第12.5天腹腔注射VPA的方法制作VPA孤独症大鼠模型,孤独症模型大鼠分为高压氧治疗组、高压空气治疗组、常压高氧治疗组、常压空气模型组,每组雄鼠12只;从正常对照组中随机选取12只雄鼠,作为常压空气正常组.孤独症模型鼠的干预措施:采用动物实验舱,高压氧治疗组每次治疗前用纯氧洗舱10 min,纯氧加压15 min,于2.0 ATA稳压45 min,减压15 min;高压空气治疗组空气加压15 min,于2.0 ATA稳压45 min,减压15 min;常压高氧治疗组治疗前纯氧洗舱10 min,不关紧舱门,持续供给纯氧1 h;常压空气模型组每日置于开放的动物实验舱1h,不加压,不关舱门;各组每日干预1次,每次1h,疗程7天.常压空气正常组置于笼内,未做特殊处理.采用Y型电迷宫检测大鼠学习记忆能力,HE染色观察海马锥体细胞的变化.结果 高压氧治疗组模型鼠治疗后学习记忆能力提高,表现为Y型电迷宫检测尝试次数减少(30.69±0.63 vs31.54±0.88,t=5.500,P=0.001),再现次数增加(3.38 ±0.65 vs2.85±0.69,t=-2.214,P=0.047);常压高氧治疗组治疗后大鼠学习记忆能力提高,表现为Y型电迷宫检测尝试次数减少(31.15±0.99 vs 31.54±0.97,t=2.739,P=0.018),再现次数增加(3.00±0.58 vs 2.69±0.48,t=-2.309,P=0.040).高压氧干预后海马锥体细胞凋亡减少,正常形态细胞数增多.结论 高压氧干预可提高孤独症模型鼠的学习记忆能力;高压氧干预后锥体细胞增殖,凋亡减少,可能是高压氧治疗孤独症发挥作用的途径之一.     

我的宝宝会生病吗?——新生儿常见健康问题提示

<正>我的宝宝会生病吗?光是这样想,就让人难受。提前看看下面内容或许能有帮助,这里有新生宝宝常见的病痛小档案及家庭护理提示。粟粒疹(鼻子)表现:围绕婴儿鼻子、下巴和前额等部位长出细小的白点,实际上是堆积的皮脂腺分泌物,出生后几个月内会逐渐消失。家庭护理小提示:不需要特别护理。     

眼B超诊断早期视网膜裂孔

目的 探讨利用眼B超技术早期发现视网膜裂孔的临床价值.方法 收集2008年9月至2009年5月期间采用全方位纵向扫描B超探查首诊发现的可疑视网膜干性裂孔68只眼,经三面镜散瞳眼底检查进一步明确诊断.分析B超判断早期视网膜裂孔的正确性,及其图像特征.确诊为裂孔者行激光封孔术,术后一月随访裂孔封闭情况.结果 B超可疑视网膜裂孔 68只眼中,经眼底检查确诊视网膜裂孔44只眼,阳性率66%.其中有突发性视糊、闪光主诉者24只眼(55%),近视屈光度≥-6D者14只眼(32%).裂孔均为马蹄形,大多位于赤道部之前(63只眼,占93%),颞上象限多见(23只眼,占50%).B超表现为周边部球壁前中粗短弧形或短带状回声,带宽类似视网膜厚度或略粗,游离端多见玻璃体后脱离的细带状回声与之牵引.非裂孔24只眼(35%),病变处可见积血机化、变性区或玻璃体混浊黏连.所有裂孔均即刻行激光封孔术,2例因裂孔过于周边和视网膜下积液转行巩膜冷冻外加压手术.术后一月复查,所有术眼裂孔封闭良好,视网膜平伏.结论 全方位纵向扫描眼B超探查,有助于早期发现周边部视网膜裂孔,对其及时激光治疗和预防孔源性视网膜脱离具有重要价值.     

抚触在新生儿喂养不耐受护理中的应用

目的观察抚触在新生儿喂养不耐受护理中的应用效果。方法将44例喂养不耐受新生儿按入院先后顺序分成对照组和观察组各22例,对照组采用常规方法进行护理,观察组在常规护理的基础上加抚触干预。观察两组进食奶量、体质量增加及呕吐症状、胃潴留消失情况。结果观察组患儿进食奶量、体质量增加、呕吐症状消失、喂奶前胃潴留消失等方面效果均优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论抚触治疗新生儿喂养不耐受疗效好。     

磁共振图像中非均匀场的校正

缓慢变化的非均匀场使磁共振图像的局部统计特性发生变化，不同生理组织的亮度交叠分布，使磁共振图像的分割比其他医学图像分割困难的多。磁共振图像中的非均匀场是磁共振图像自动分割的主要障碍。人们提出了众多的磁共振图像非均匀场的校正方法。其中有传统的图像处理方法，如图像模糊，平滑，滤波，也有新的方法，如基于分割的方法。基于直方图的方法等。本对这些方法进行了综述和讨论。