冷束缚应激大鼠室旁核Fos表达的检测

目的：探讨应激对下丘脑室旁核中Fos表达的影响，以期揭示应激性溃疡发病的神经内分泌机制。方法：采用SD大鼠冷束缚应激模型，用免疫组织化学方法检测应激前后大鼠下丘脑室旁核Fos的表达。结果：应激后室旁核Fos阳性细胞数量显著增多（t=26.7,P＜0．001）。结论：室旁核可能参与了应激性溃疡的病理过程。     

护护合作测评工具的研究进展

对护护合作的概念、重要性、相关影响因素及测评工具进行综述,将国内外护护合作测评工具归为与护护合作意识和行为相关及与护护合作形态相关两类,具体阐释了测评工具的适用范围及应用现状,并对评估工具的不足提出思考,为评估我国护护合作现状及改进护理团队间合作的干预措施提供参考和借鉴。建议选择合适的测评工具,定时评估护理团队的合作水平并进行干预,促进护护合作,提高护理质量。     

看图识片法用于护生心电图识别能力培养的探索

总结看图识片法对提高护生心电图识别能力的效果。训练分同类心电图识片及综合性提速识图2个阶段进行,同时穿插自学训练,训练时间共28学时。通过训练,护生心电图读片正确率及读片速度均显著提高。     

格林模式在健康干预中的应用与研究进展

综述了格林模式的特点及其在健康干预中的应用研究现状,分析和探讨目前应用中存在的问题并提出针对性的建议,对格林模式未来的研究方向进行了展望,以期为健康工作者更科学地运用此模式提供借鉴和参考。     

类风湿关节炎患者报告结局评估工具的研究进展

类风湿关节炎(RA)病程长、致残率高,对患者生理、心理等功能均存在严重影响。目前仅将检验报告及临床结局作为评价指标,未能动态反应患者病情变化。本研究从RA患者报告结局(PROs)的发展概况、临床应用价值和评估工具3方面进行阐述,分析现有评估工具的特点及不足,并探讨PROs发展所存在的问题。旨在为我国RA-PROs的发展及在疾病管理中的应用提供参考。     

从人才结构理论看护理本科人才培养类型的定位

<正>受高等教育大众化趋势的影响,我国高等护理教育作为高等教育领域的一个组成成分,办学规模也迅速扩展。自1983年我国恢复高等护理教育以来,发展十分迅速,据有关数据统计,至2003年底,     

从国际教育标准分类看高等(本科)护理教育的定位

1背景 随着社会进步和教育普及化水平的提高，社会对教育提出了多样化的需求，促使教育逐步产生类型的分化。在考虑构建我国的高等护理教育标准、分析和研究其他国际组织以及有关发达国家的教育标准时，我们发现，世界上许多国际组织和发达国家所制定的教育标准以及教育发展指标体系等，     

糖尿病与口腔健康问题一体化管理的研究进展

正糖尿病与口腔疾病之间存在双向性关系,糖尿病患者血糖控制不佳可诱发口腔疾病,口腔疾病也会导致糖尿病的恶化[1-2],糖尿病患者的口腔健康问题不加以控制将导致更为严重的全身系统疾病[3]。糖尿病早期临床表现不典型,在口腔疾病治疗时常被医护人员及患者忽视两者的关系[4]。研究显示牙周炎可作为糖尿病和糖尿病前期风险评估的预测因子,口腔科就诊为糖尿病筛查提供了可能途径[5]。因此,将糖尿病与口腔健康问题进     

临终病人生存期评估表对安宁疗护病人30 d和90 d死亡风险的预测效果

目的:探讨临终病人生存期评估表对安宁疗护病人30 d、90 d死亡风险的预测效果。方法:回顾264份接受福彩公益金资助“老年人临终关怀救助服务”项目的病人的电子病历及服务记录，评估临终病人生存期评分与生存期的相关性，分析影响病人30 d、90 d死亡风险的主要因素，再根据临终病人生存期评分，绘制受试者工作特征（ROC）曲线分析评估生存期<30 d、90 d的最佳评分界值。结果:264例病人服务期间死亡231例，删失33例。231例病人接受服务后生存期为（32.96±1.91）d，中位生存期为24 d；临终病人生存期评分与病人生存期呈正相关（r=0.822,P<0.05）;Kaplan-Meier生存曲线分析结果显示，临终病人30 d、90 d生存期评估表评分差异有统计学意义（P<0.05）;Cox回归分析显示，临终病人生存期评分为安宁疗护病人30 d、90 d死亡风险的独立影响因素；ROC曲线提示，临终病人生存期评估表预测病人生存期<30 d、<90 d的最佳评分界值为44.5分、49.5分，ROC曲线下面积（AUC）分别为0.913,0.884（均P&l...     

护理专业双语教学误区与对策研究

随着经济全球化、高等教育国际化、人才竞争国际化程度的不断提高,既精通汉语和汉语文化,又通晓外语和外国文化的双语人才必将成为中国参与国际竞争的重要人才[1]。2001年国家教育部提出加强大学本科教学的12项措施,其中要求各高校在三年内开设5%~10%的双语课程,并引进原版教材