格林模式在社区高血压患者健康教育中的应用

目的 研究格林模式在社区高血压患者健康教育中的应用效果.方法 应用格林模式对某社区120位高血压患者进行健康教育.结果 实施健康教育后与教育前相比,教育对象高血压知识达标率提高34.2%,对进行高血压健康教育的支持率提高39.2%,卫生活动参与率提高30.0%,高血压控制稳定率提高40.0%,生活质量综合评分值从(55.77±2.62)提高到(64.62±0.49).结论 格林模式对社区高血压患者健康教育有良好的效果.     

影响本科护生掌握法律知识的因素调查

[目的]探讨本科护生对护理法律知识的掌握程度.[方法]应用自制的调查表,向在校不同年级本科护生发放调查问卷205份.[结果]不同年级本科护生对护理法律的理论部分识记准确程度不同,对护理法律的应用能力也不同.影响本科护生掌握护理法律的因素主要有兴趣、老师和临床经历,各因素对不同年级本科护生影响程度不同.[结论]应提高本科护生学习法律知识的兴趣,增加课堂教学的趣味性和实用性,增强临床带教老师的法律意识,使本科护生系统掌握法律知识,并能运用法律来保护病人及自身利益,提高护理质量.     

从本科护生角度探讨临床见习存在的问题及对策

临床见习是护生学习中重要的一环,但在思想上和临床能力方面存在职业态度不端正、缺乏同理心、理论与实际脱节等现象;对此提出树立正确的 职业态度、培养爱伤观念、培养批判性思维、采用多种学习方式等措施.     

本科护生考前作息时间与考试焦虑关系的研究

目的 探讨本科护生考前作息时间与考试焦虑的关系.方法 采用自行编制的考前作息时间改变情况调查表及焦虑自评量表(SAS)对在校不同年级的本科护生(共257名)进行调查分析.结果 本科护生考前作息时间存在改变的占28.4%,且改变情况具有年级差异;本科护生考前作息时间改变与考试焦虑有相关性(P<0.05).结论 本科护生考前作息时间改变对考试焦虑有影响,应加强时间管理,减少焦虑的发生.     

从本科护生角度探讨临床见习存在的问题及对策

临床见习是护生学习中重要的一环，但在思想上和临床能力方面存在职业态度不端正、缺乏同理心、理论与实际脱节等现象；对此提出树立正确的职业态度、培养爱伤观念、培养批判性思维、采用多种学习方式等措施。     

影响本科护生掌握法律知识的因素调查

[目的]探讨本科护生对护理法律知识的掌握程度。[方法]应用自制的调查表,向在校不同年级本科护生发放调查问卷205份。[结果]不同年级本科护生对护理法律的理论部分识记准确程度不同,对护理法律的应用能力也不同。影响本科护生掌握护理法律的因素主要有兴趣、老师和临床经历,各因素对不同年级本科护生影响程度不同。[结论]应提高本科护生学习法律知识的兴趣,增加课堂教学的趣味性和实用性,增强临床带教老师的法律意识,使本科护生系统掌握法律知识,并能运用法律来保护病人及自身利益,提高护理质量。