注重能力培养的环境影响评价课程教学改革探索

环境影响评价课程作为环境类专业教学的重要组成部分,通过对教学内容的设计,教材选择及教学内容更新,环评教学素材库建设的探析丰富了教学内容,通过采用现代化教学手段、建立交流平台,开展案例教学、互动教学,强化过程考核等改革措施激发了学习自觉性,强化了学生能力培养。     

固定化活性污泥法处理氨氮废水的研究

研究了以聚乙烯醇（PVA）为骨架载体,添加适量的添加剂,利用活性炭吸附硝化细菌,采用包埋法制作固定化硝化小球,去除水中氨氮的方法。通过实验寻找出最优的实验条件,氨氮去除率最大可达到97.8%。该方法去除水中氨氮,具有效率高、稳定性强、生物浓度高、能保持高效菌种的优点,故在水处理领域有广泛的应用前景。     

亚铁阳极电解还原处理含铬废水

为了电解还原处理含铬废水,以聚丙烯腈碳毡作电极,石墨板作双极板,以阳离子交换膜为隔膜,组装出氧化还原电池系统.此系统阴极电解还原处理含铬废水,同时阳极氧化Fe2 为Fe3 .电池系统的平均电流效率达92.29%,处理后废水中铬含量小于10-5mol/L,达到国家排放标准.     

固定化微生物法处理含氨氮废水

采用聚乙烯醇-硼酸包埋固定从活性污泥中筛选的硝化菌和反硝化菌,对生活污水进行硝化反硝化工艺处理,当废水中氨氮浓度为45 mg/L,pH值为7.5,DO为2.0 mg/L,水力停留时间为18 h,氨氮去除率可达96%。     

微生物法处理含铬废水

采用大肠杆菌对含铬废水进行生物处理，研究其在不同条件下除铬(Ⅵ)的能力。实验结果表明，该菌的适用范围广，处理含铬废水功能强。在菌废比为1：1时，温度为37℃，pH值在7左右，48h后对100mg/L的含铬废水去除率可达99％。     

用淀粉黄原酸盐处理含镉废水的研究

主要研究用淀粉黄原酸盐(ISX)处理含镉废水,探讨了淀粉黄原酸盐用量、反应液pH值、反应时间、废水浓度等因素对镉离子去除率的影响。结果表明:当处理20 mL含Cd2+浓度为40 mg/L废水时,pH值为8,ISX用量为0.3 g,处理时间为15 m in,废水中镉的去除率可达97%。     

氯化钠联合加热改性沸石处理亚甲基蓝废水的实验研究

氯化钠联合加热对沸石进行改性是一种操作简单、效果比较好的改性方法,主要是改变沸石的内部结构与表面结构来提高其吸附率。本文采用单因素实验法,对天然斜发沸石进行改性,实验结果表明,在氯化钠质量分数为12%、浸泡时间为90min、焙烧时间为120min、焙烧温度为90℃的条件下,改性的沸石对废水中亚甲基蓝吸附率最大。采用正交实验法研究改性沸石对废水中亚甲基蓝的吸附条件,当改性沸石投加量为0.15 g/m L、p H值为7、吸附温度为60℃、吸附时间为40min时,为最佳吸附条件,去除率达95.07%。     

亚铁阳极电解还原处理含铬废水

为了电解还原处理含铬废水，以聚丙烯腈碳毡作电极，石墨板双极板，以阳离子交换膜为隔膜，组装出氧化还原电池系统，此系统阴极电解还原处理含铬废水，同时阳极氧化Fe^2为Fe^3，电池系统的平均电流效率达92．29％，处理后废水中铬含量小于10^-5mol／L，达到国家排放标准。