高职“统计学”课程考试考核评价体系探讨

根据“统计学”课程特点及教学改革的现状,对该课程考试考核进行了改革实践,建立了一套相对合理的考试考核评价体系．围绕课程考试考核的内容、方法和标准的确定进行了探讨．     

建筑类高职院校发展战略的理性思考

建筑行业的高职教育层次要求将高等教育理念与职业技术教育理念进行有机整合,同时要立足于建筑及相关行业。建筑类高职学院的战略具体可细化为管理体制改革、课程与教学改革、学科专业建设、教师人力资源开发、学生人力资源开发、科研发展、信息化建设、质量保证,基地建设等几个模块。     

网络自主学习模式构建及试验分析

网络既是一种认知的工具,本身也是一种学习资源.网络学习环境极大地优化了自主学习过程.在教学中对构建的网络自主学习模式进行了试验,结果表明:学生在学习动机、学习时间、学习环境、学习方法、学习创新等方面有了明显的变化.     

高职土建类专业课程改革的路径选择与实践探索

“职业导向”应该成为高职院校课程改革的价值取向。职业需求是职业技术课程目标确定的主要依据,职业分析是职业技术课程内容选择的主要方法。在高职土建类专业课程改革中,通过对建筑行业人才需求状况和土建类专业教育现状进行的调研,确定了土建类专业人才的四大就业岗位,把土建类专业划分为14个专业,构建了模块化、综合化的主干专业课程体系,进行了主干课程教学内容的改革。     

我国煤炭企业安全技术培训现状及其解决途径

 “培训”是实现煤矿安全生产的重要环节。我国煤矿虽具有完善的安全技术培训体系,但还存在对安全生产培训的重要性认识不足、安全培训法律法规尚不健全、安全培训内容缺乏针对性、安全培训覆盖面不足、安全培训投人严重不足等问题。通过制定有针对性的安全培训计划、创新安全培训模式、制定完善安全培训长效机制,才能够不断提高培训质量,真正为安全生产服务。     

矿产资源税的现状分析与复合式计征方式的设计

我国矿产资源税征收过程中,国家同时具备所有权人和管理人双重身份.资源税的计税方式不合理、资源税课税税额较低、应征范围较窄、资源税管理体制不完善.从价和从量两种计征方式各有优缺点,可以采用复合型计征方式,即资源税包括开采阶段资源税和销售阶段资源税,开采阶段资源税与开采回采率结合.建议把现行的资源补偿费改成权利金,并把资源税种包含的级差收入的权力并入其中,资源税原有的调节级差收入的责任交由资源补偿费去完成,实现真正的税费分离.