浅谈高校和谐后勤构建——以温洲科技职业学院为例

构建和谐校园是全面建设和谐社会的必然要求,高校后勤是高等教育不可缺少的组成部分,它涉及到师生员工的切身利益,与和谐校园建设密不可分：一方面,和谐后勤有利于推动和谐校园的整体构建,是构建和谐校园的重要动力和因素之一;     

基于竞合视角的企业间合作、冲突与联盟成功

作为一种有效的价值获取方式,战略联盟的成功与否受到越来越多学者的关注。从竞合视角出发,探讨了联盟中经常同时存在的合作与冲突(包括建设性冲突与破坏性冲突)对联盟成功的直接影响以及交互作用。研究样本包含205家联盟企业,每家企业选择2个关键信息提供者,共获得410份样本数据。基于这些数据的分析表明,企业间合作与建设性冲突均能促进联盟成功,而破坏性冲突则会阻碍联盟成功。在交互作用下,合作与建设性冲突的同时存在有助于联盟成功;而合作与破坏性冲突的同时存在对联盟成功不会产生显著影响。     

战略联盟中的知识转移过程研究:共同愿景的调节效应

战略联盟背景下的知识转移过程包含企业从合作伙伴处获取、应用及内化知识的一系列活动。在对联盟知识转移过程进行界定的基础上,探讨了联盟企业的知识获取、知识应用及知识内化间的相互关系,并分析了共同愿景对上述知识转移各要素间关系的调节作用。通过对205家联盟企业双源数据的分析表明,能够从合作伙伴处获取更多知识的企业,其知识应用及内化的程度也更高;知识应用在知识获取与知识内化间起部分中介作用。此外,共同愿景对知识获取与知识应用、知识获取与知识内化间的关系均具有正向调节作用。     

社会经济发展对企业人才培训和教师素质的要求

一个社会(国家)需要什么类型的人才,归根到底是由社会经济发展的水平决定的.社会经济发展到什么阶段,就对人才的数量、质量、结构等提出相应的要求,而这种内在的变化,必然最先引起人才培训内容的变化和教师素质要求的变化.     

如何实现数学课堂提问的有效性

有效的数学课堂提问能够给学生创设特定的问题情境,让学生学会发现问题,探索问题,培养良好的问题意识.那么怎样实现课堂提问的有效性就成为教师最要关注的问题.     

初探网络时代的财务管理及其软件

通过几年成人教育的任教和学习,我对财务管理方面的知识有了一些初步的认识。随着internet的普及和发展,交互式web应用的出现,导致了电子商务浪潮迭起。Internet作为网络经济及至知识经济的引擎,将在很大程度上改变了人们     

任务驱动型教学与模块式教学相结合,是技工教育的理想教学模式

自从加入了技工教育行列,我对多年来技工学校的生源质量及就业市场的变迁十分了解,而且深有体会。技工学校的生源从八十年代末,来自于优秀的初中毕业生,到今天逐步变为来自于较差的初中毕生;由以前上课时基本无人睡觉变为今天睡神比比皆是。在这种剧变的形势下,技工学校的教学模式却基本没有变化。据此不难想象,我们的技工教育质量是在走下坡路的。为改变这一状况,我们有必要对技工学校教学模式、教学流程作一个探讨。     

追求动态生成的课堂教学

新课程改革实验以来,我常常思考:数学课上,以什么来吸引学生、感染学生?我的学生在数学课堂上应该得到什么?是让学生去熟记一些公式、概念、性质、法则,还是教会学生做习题,去应付考试?如何处理好掌握基础知识与基本技能?如何形成和培养学生情感态度之间的关系?经过三四年的摸爬滚打,我觉得数学课应该是让孩子富有个性化的学习体验,应该是与孩子一起营造充盈生命活力的数学课堂;应该是促进孩子智慧生成、洋溢生活气息、呈现灵动色彩的课堂。这样的课堂,也应该是充满生机与活力的课堂,是孩子生命涌动的课堂。     

论匈奴冲击下的中西文明

中国与罗马是古代世界雄踞东西方的两大帝国和类型不同的两大明中心。他们在经济结构、政治机制、化形态和民族心理上存在着极大差异，各以自身的能量向四周进行辐射，导致中西化的碰撞。匈奴人充当了欧洲民族大迁徒的主角，去和西方明发生碰撞，灭亡了西罗马帝国。     

伙伴间竞合对联盟企业知识获取的影响研究

基于竞合视角探讨了联盟企业知识获取的影响因素,包括合作要素( 共同行动与关系团结) 和竞争要 素(冲突)对知识获取的直接及交互作用.对205家联盟企业双源数据(two key informants) 的实证分析表明,伙 伴间的共同行动能显著促进联盟企业从合作伙伴处获取知识;但关系团结、冲突分别与知识获取间的倒U形关 系未获得统计支持;在交互作用下,共同行动与冲突的同时存在、关系团结与冲突的同时存在均能显著地促进 联盟企业的知识获取。最后对研究的理论价值和实践意义进行了讨论。