远程教育在现代化教学中的应用

在阐述现代远程教育的发展历程及趋势的基础上,分析了现代远程教育的基本特点,并根据这些特点,针对“以学习者为中心”的教学模式,对远程教育各功能模块进行了讨论。     

校长如何营造支持性的学习氛围

21世纪是终身学习的时代.学校乃知识和学习的殿堂.创建学习型学校,促进教师的专业发展,已然成为世界各国教育改革主导理念和行动纲领.支持性的学习氛围是学习型学校的重要特征,也是学习型学校赖以建立的前提条件.因此,校长应重视学校学习氛围的营造,采取确立学校的共同愿景、培养知识共享的意识、鼓励教学反思、建立导向学习的激励机制等策略,为教师学习提供必要的环境支持,以促进教师的持续专业发展.     

中职电类专业实践教学体系构建主案研究

随着新课程标准的实施，高中地理课堂教学要符合相应的改革要求，因此，充分利用课堂教学的主战场，培养学生的能力，是课改区一线教师需要直接面对的课题，下面，结合笔者自身的教学实践作初步探讨，欢迎专家同行批评指正。     

一类伴性遗传疾病的线性模型及解法

以色盲为例，利用数学模型探讨了一类伴性隐性遗传疾病的发病规律。     

浅谈如何提高初中生英语写作技巧

在课改精神的指导下,只要我们实事求是,求真务实,对症下药,努力提高初中生的英语写作能力,从而提高他们的认识,获得各种知识,加深生活体验,积累英语语言。提高初中生的英语写作能力,可以促进他们观察思考锻炼思维的敏捷、严密和灵活、熟练运用所学英语语言的技巧。     

生物教材中的人文教育观

新版《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》在继承我国现行生物教学优势的基础上,更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映生物科学技术的新进展,更加关注学生已有的生活经验,更加强调学生的主动性学习,并增加实践性环节。这一课程理念渗透了“人文主义”教育思想,两者比较如下表:项目人文主义教育思想生物课程标准教育理念重视教育培养人的作用实施素质教育教育目标扩大教育对象,创建新式学校面向全体学生,提高科学素养教学内容扩展教育内容和学科范围综合性学科(强调学科间的交叉、渗透)教学方法创造和运用新的教学方法(启发式、直观…     

清代荒政研究

清代救荒问题是十分重要而又尚待开垦的研究领域。本文主要研究清代顺治元年(1644)至道光十九年(1839)的荒政(文中所称"清代"均指上述时期)。一、清代灾荒概述 (一)清代灾荒的发生数量、分布及发展趋势清代是历史上灾荒发生最为频繁的时期之一。关于灾荒数量,     

对二巯基苯促进的孔雀绿的芬顿降解(英文)

研究了对二巯基苯对染料的芬顿降解反应的影响.研究发现,对二巯基苯可以显著加速孔雀绿和罗丹明B等有机染料的芬顿降解,但是不能提高染料的矿化率.通过循环伏安和邻菲啰啉实验,确认对二巯基苯在芬顿反应中的助催化剂作用是通过加速Fe3+/Fe2+的循环实现的.将对二巯基苯和氢醌的助催化效果做了比较.     

物理教学中学生创新能力的培养

现代教育要求实施创新教育,创新教育的目的就在于鼓励教师改革教学方法,培养创新能力,而作为科技基础的物理教学在培养学生创新能力方面就显得尤为突出.那么,在物理教学中如何更好地培养学生的创新能力呢?笔者就此问题根据教学实践从以下几方面谈一些认识.