精细化管理在输液安全管理中的应用研究

目的分析临床静脉输液的常见问题,寻求安全、有效杜绝输液问题的方法。方法采取精细化管理的理念,回顾性分析襄阳市中心医院2008—2010年的输液质量问题,从六个方面分析“执行医嘱、配药、输液操作、文书记录”四个环节所出现的输液问题,即是谁、什么时候、什么地点、有多少、是什么、为什么,明确产生输液问题的各种原因。结果针对产生问题的原因,精准要求、做细流程、严格执行是解决静脉输液问题的根本。结论精细化管理的思想精髓与护理输液安全的要求不谋而合,恰当运用精细化管理是解决输液环节质量问题的好方法。     

奥瑞姆自护模式在群居老年人护理中的运用

运用奥瑞姆(Orem)自护模式对群居老年人进行护理。方法对群居老年人进行评估,判断老年人的自护不足,确立护理诊断,制定和实施护理的计划。结果根据群居老年人的不同情况,分别提供不同的应用系统,能满足老年人慢性病治疗、护理、康复和养老的需要,群居老人及家属的满意率达到100%。结论奥瑞姆(Orem)的自护模式对群居老年人的生活质量有着较实际的应用意义。     

略论经济学教学中科学精神的培养

科学精神是经济学的灵魂。为了更好地培养经济学专业学生的科学精神,本文主张：在经济学专业课程设置上,应增设科学方法论、经济史和西方经济思想史课程;在教学过程中,教师应尽量揭示经济学理论所具有的科学特征,应多采用研讨式教学方法。     

高职实践教学的改革与创新

实践教学是学生掌握课堂知识的重要载体,是激励和引导学生学会自主创新的动力和源泉。加强校内实训基地的建设、加强实训教学环节的组织管理、严格实践教学的考核、注重双师型教师的培养等举措以提高实践教学质量,增强学生的创新能力,为社会培养出更多、更好的、满足社会需求的人才。     

浅论研讨式教学在本科经济史教学中的应用

本文首先指出研讨式教学对本科经济史教学具有重要意义,进而结合本科经济史教学介绍了研讨式教学的实施步骤,最后指出了组织研讨式教学应注意的问题。     

研讨式教学在本科经济史教学中的应用初探

本文首先指出研讨式教学对本科经济史教学具有重要意义,进而结合本科经济史教学介绍了研讨式教学的实施步骤,最后指出了组织研讨式教学应注意的问题。     

基于经济学思维方式培养的本科经济史教学模式创新

思维方式的培养是本科经济学教学的重要目标。本科经济史课程在培养经济学的历史思维和科学思维方面具有难以替代的重要作用,但现行的本科经济史教学模式却严重阻碍了该作用的发挥。从培养经济学历史思维和科学思维角度出发,新的本科经济史教学模式应该以历史为主体,以理论为主导,采用专题讲述与研讨教学相结合的教学方式,有机融合经济史与经济思想史。     

高职护理早期接触临床的改革与实践——以“识岗、临岗、练岗”为主要形式

早期接触临床已成为世界医学教育改革的一个重要趋势,襄樊职业技术学院医学院护理专业从2007年开始探索并实施多种方式分段进行早期接触临床,制定了教学安排应遵循的原则;通过对教学效果进行分析,发现在早期接触临床中存在的问题,以建立高素质的＂双师型＂教师队伍、建立沟通机制和完善管理体制为抓手,促使学校、医院有效联合,达到教学做一体的教学要求,完成学生临床学习与顶岗实习的有效对接,培养高端技能型护理人才。     

实践三级平台教学模式优化高职护理教学体系研究

按照夯实基础、拓宽口径、强化技能的高职教育原则,建立工具学科、专业基础理论学科、专业技能的三级平台的教学模式是襄樊职业技术学院高职教育特色教学模式。根据此模式,笔者研究构建与实践了“1122”式护理专业基础理论和实践教学体系,并取得了满意的效果,优化了高职护理专业教学。     

分离参数法与极限思想解决一类可分参导数问题

导函数带参问题一直是导数问题的核心.由于题目的灵活性，讨论法解决此类问题会出现诸多不确切因素，本文通过一道例题探析极限思想与分离参数法相结合解决一类可分参问题.