上海城市建设信息系统的建设与发展

作者介绍了上海城市建设信息系统的创立与发展过程,以及系统所采用的空间型数据库的总体结构和小型实验的技术成果,并描述了系统的发展前景。     

高职高专综合英语教学中的教学原则及方法

综合英语作为高职高专英语教育专业核心课程,承担着培养合格人才的重任。准确的教学原则的界定与使用,有助于提高课堂教学的针对性,提高课堂教学质量及指导教学方法的确立与改革。长期被诟病的本科院校"压缩饼干"式的高职高专英语教学更应该在一定教学原则的指导下,确立自身的教学方法,根据既定的人才培养目标,发挥其应有的核心作用。     

柯桥古镇历史建筑的修复和保护

柯桥位于浙江省绍兴市,它的历史最早可追溯到汉代设在柯山脚下鉴湖畔的驿馆高迁亭(即柯亭,千秋亭).东汉名士蔡邕避祸江南时,曾取亭内竹椽为笛,由此,柯桥又名笛里.此后,历代有了关于柯桥的记载,南宋陆游就有"柯桥道上山如画,早晚归舟听橹声""柯桥僧阁凌空起""柯桥梅市花俱好"等诗句;至明代,柯桥已成为浙东商贸重镇;清《康熙南巡图》的画卷上有"柯桥镇"三个字,可见当时柯桥在康熙帝及画师眼中的繁华程度.     

一种嵌入分布信息的Web文档相似性度量

Web文档间的相似性度量是Web文本分类的关键,有效的相似性度量策略可改进Web文本分类的精度.经典的向量空间模型（VSM）仅考虑网页中单词的出现频率,未有效利用单词的分布信息,因而影响了网页的分类精度.论文计算了网页中单词分布位置的均值和方差,并将之引入到网页的相似性计算中,提出了一种直接嵌入分布信息的新的网页相似性度量方法.该方法因合理利用单词的出现频率及其分布信息,可有效改进和拓展经典的网页相似性度量策略.实验结果表明,该网页相似性度量方法是有效可行的.     

PA6/POE/黏土纳米复合材料的非等温结晶行为

采用差示扫描量热仪(DSC)方法研究尼龙6(PA6)及尼龙6/聚烯烃弹性体(POE)/黏土纳米复合材料的非等温结晶及熔融行为,随着降温速率的增加,PA6和PA6/POE/黏土纳米复合材料的结晶峰变宽,结晶峰向低温移动.在相同降温速率下,PA6/POE/黏土纳米复合材料在更高的温度下结晶;PA6和PA6/POE/黏土纳米复合材料中晶体呈三维生长.降温速率的增加和有机黏土的加入会使体系结晶速率增加;PA6/POE/黏土纳米复合材料的结晶活化能低于PA6.     

城市公园声景特性解析

采用实地勘测调研与现场问卷调查相结合的方法,对重庆市北碚公园声景构成及其时间变化、空间分布和声景的好感度与协调度进行调查研究.结果表明,城市公园声景由人工与自然声景构成,其中人工声景占主体;声音种类和强度的时间变化均与城市居民的生活节奏、公园游客数量等密切相关,一般上午10:00,公园内的声音以自然声为主,10:OO后,人工声逐渐增多,下午公园的声景特点与上午相似,公园声景的年变化差异主要体现在自然声,其他声音的年变化差异不明显;公园声景的协调度排序与好感度排序基本相同,好感度高的声景,其协调度往往也较高.     

尼龙6/POE/粘土纳米复合材料的形态、结构及性能研究

采用熔融方法制备了PA 6/POE/粘土纳米复合材料.PA 6/POE/粘土纳米复合材料具有良好的力学性能,其缺口冲击强度比PA 6有显著提高.研究结果表明,有机粘土剥离于PA 6基体中,POE相以岛状结构均匀分散于PA 6基体中;PA 6/POE/粘土纳米复合材料的储能模量比PA 6的低,并且随着有机粘土含量的增加而降低.PA 6/POE/粘土纳米复合材料的玻璃化转变温度(Tg)随着粘土含量的增加而升高,具有良好的热稳定性.     

化工工艺设备管理中化工设备安全性保障的措施

在化工企业生产运营期间,化工设备的安全问题决定着公司的经济效益与生产活动是否能够顺利进行。因此,只有对化工设备进行严格的安全把关,方可推动企业获得持续稳定的发展。化工公司有关部门必须要持续强化对公司安全生产以及设备安全性的管控,减少各种不可控风险因素,发挥管理实效,促进开发生产。     

弱激光疗法治疗烧伤创面的疗效观察

目的:探讨弱激光疗法对于治疗烧伤创面愈合的影响。方法:采用前瞻性研究方法对我院自2012年11月至2013年09月收治的度烧伤患者92例,随机分为对照组(41例)和观察组(51例),对照组采用常规治疗,观察组采用常规治疗联合弱激光疗法治疗。观察两组治疗效果。结果两组患者在治疗7d和14d时愈合率无差异(P0.05),治疗21d后观察组创面愈合率明著高于对照组(P0.05)。观察组创面平均愈合时间、局部感染发生率、抗生素平均使用时间及平均住院天数明著优于对照组(P0.05)。结论弱激光疗法对于治疗烧伤创面的愈合具有显著作用。     

注重情感,奏起英语课堂民主和谐的乐章

<英语课程标准>中明确指出:"积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素.本文从教学实践出发,分析了情感对英语课堂的影响,以及阐述了在营造民主和谐英语课堂的几点尝试.