高职“四双”专业教学团队的构建

专业教学团队是专业建设、教学改革的最基层单位,专业教学团队建设的水平,直接影响教学质量的提高,本文分析了高职院校专业教学团队的基本结构,提出构建"四双"专业教学团队的基本方法,分析当前构建"四双"专业教学团队存在的困难,并提出相应的对策。     

高职实训实习基地教学模式探析

实践教学是高等职业教育最重要的组成部分,也是体现高等职业教育特色的基础。实验、实训、实习是实践教学的三个关键环节。实训实习基地的教学模式有很多种,它们是实验、实训、实习的具体表现形式。实训实习教学模式的实施直接影响到高职教育的特色,它是实现高职教育人才培养目标的重要保证。     

高职校内生产性实训基地管理模式与机制创新

校内生产性实训基地建设对高等职业教育人才培养具有非常重要的作用.文章论述高职校内生产性实训基地建设的意义,介绍当前校内生产性实训基地的主要管理模式,提出校内生产性实训基地机制创新的思路.     

高职应用电子专业“三年八学期制”探索与实践

随着高等职业教育改革的不断深入,特别是校企合作、工学结合的实施,受到了传统两学期制的影响,因此,很多高职院校正在探索新的学制管理模式。高职应用电子专业实行"三年八学期"制,是对学制改革的一种探索。     

高职实训教师技师化的探索

高等职业教育主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才.这样,就要求教师不但要具有比较扎实的理论基础知识,还应有第一线工作经验以及较强的应用开发能力.由于实训教师主要承担技能性教学和实训工作,所以,对其有更高的要求,文本主要介绍我校对实训教师培养提出技师化的目标及实践情况.     

高职“多学期”教学组织模式改革与实践

随着高等职业教育教学改革的深入,特别是校企合作、工学结合等人才培养模式的实施,受到了传统两学期制的约束,而"多学期"教学组织模式在时间安排上更有利于校企合作、工学结合的开展。文章论述了实施"多学期"教学组织模式的意义及改革原则,并对"多学期"教学组织模式存在的问题进行分析。     

论项目导向课程体系的构建——以应用电子技术专业为例

本文阐述了项目导向课程体系构建的思路、项目导向教材的建设以及项目导向专业教学资源库的建设等，并提出了项目导向课程实施的方法。     

对高职示范专业建设思路的探讨

高职院校专业建设是教学内涵建设的核心,是提高人才培养质量的关键,也是学院办学特色的体现.高职示范专业建设是国家示范性高职院校建设的重要内容.通过分析示范专业建设的意义,提出了示范专业建设的思路.     

西部地区高职院校生产性实训基地建设的思考

生产性实训基地建设对高职教育人才培养具有非常重要的作用。因此,应认识生产性实训基地建设的意义,分析西部地区高职院校生产性实训基地建设的困难,探索西部地区高职院校建设生产性实训基地的对策,解决西部地区高职院校建设生产性实训基地面临的主要问题。     

网页制作技术课程改革探索

本文介绍了将项目教学法引入网页制作技术课程教学改革的实施策略,并指出了项目教学法的优势。