试论大学生自我发展目标管理

指导大学生自我发展目标管理是依据大学文化、素质教育或职业生涯规划来建立发展目标体系,而这三者的引导作用是各具特色的,可以整合起来帮助大学生有效地建立发展目标体系。以大学文化引领是强调让大学生自觉成为有科学理想信念、有创新精神的人。根据素质教育的要求来进行设计是重在让大学生学会做人。以职业生涯的规划来进行合理安排是侧重让大学生学会如何做好职业人。     

开展大学生心理健康教育应处理好的几个关系

在高校发展规划中凸显心理健康教育特有的教育价值,开展心理健康教育应注意处理好几个关系:多方参与与个别行动的关系;心理健康教育与学校德育的关系;心理健康教育技术主义与人文主义的关系;个别教育与面向全体学生的关系;价值中立原则与教导原则的关系等等.     

适度人口问题研究综述

研究与一国经济社会发展相适应的适度人口问题,对于制订科学的人口控制政策具有极其重要的意义.在简要介绍西方适庹人口理论演进历程的基础上,着重对中国适度人口问题研究的发展脉络进行了梳理.     

民族和性别因素影响中小学生性格发展的测验研究

本研究以云南大理白族自治州776名11-15岁汉族与白族中小学生为被试，运用心理测量学方法，研究了民族、性别对学生性格发展的影响。结果表明：(1)白族和汉族中小学生的性格特征具有普同性，民族差异微小；(2)男女生的性格特征存在广泛而显著的差异，女生的性格素质明显优于男生；(3)民族和性别因素对学生性格发展的影响不存在显著交互作用。     

当前高校德育面临的主要问题及对策

本文依据经济体制转型、经济发展引发了人们思想观念变化的现实，提出了新世纪德育可能面临的一些主要问题及其对策，并且始终围绕着集体主义思想在下一世纪被赋予的新内涵，审视德育未来的发展，试图为德育在新世纪的顺利发展提出建议。     

论素质的内涵与特征

以本土文化审视素质,认为素质具有四个基本特征：先天性、后天性、可变性和多元性;提出素质是人们在认识世界、改造世界、完善自我的生命进程中所表现出来的一种本质力量。     

参与式教学法在高校“生命教育”中的应用

如何激发大学生自觉参与到＂生命教育＂教学活动中来对＂生命教育＂在高校的全面展开具有重要意义.将参与式教学法应用于＂生命教育＂教学实践,强调了平等参与、共同合作;适时适度,循序渐进等参与式教学法原则,并结合＂生命教育＂教学实践讨论了一些常用教学方法的具体应用.     

论普通高校心理健康教育模式的建构

根据普通高校的实际情况和具体条件，以系统观、教育观和发展现为指导，探讨了“3＋3”整合建构普通高校心理健康教育模式，为普通高校心理健康教育健康发展和具体实践提供一些有益的建议。