机制创新与教学质量保障体系的构建

近几年新建本科院校较多,教学质量的稳定与提高是一个重要的共性问题。华北科技学院通过教学质量保障体系的建立、完善制度建设、确定质量标准、重视教学管理队伍建设、加强日常教学管理、严格执行规章制度等有效措施,确保了教学和培养质量的稳步提高。     

重视英语教学中的导学艺术让学生陕乐成才

素质教育要求教师不仅要具备专业文化知识,而且要掌握多种转化知识的技能。变书本知识为学生能力的转化过程,是一门高超的塑造艺术,这就要求教育者具备多方面的综合能力。在英语教学中,要重视导学艺术,提高学生学习兴趣,让学生快乐成才。     

影响高校毕业实习质量的问题分析及相应对策探讨

教育教学质量是高等学校的生命线,也是永恒的主题。在高等教育大众化、高校规模迅速扩大的背景下,实践教学环节中的毕业实习质量遇到了各种困难,造成高校毕业实习质量出现下滑现象。本文从统筹毕业实习教学、毕业实习组织管理、毕业实习经费等方面,有针对性地提出了改变实践教学观念、增加校外实习基地数量、加强实习教师的职业道德、强化过程管理等措施来保证和提高高校毕业实习的质量。     

中职语文教学分层标准的反思

社会在不断地发展变化,教育教学改革也在不断深入,教改的最终目的是要寻求一种行之有效的教学模式。教育工作者都明白,只有充分发挥学生的主体作用,学生的学习才是真正有效的学习,教师的教学也才是有效的教学。为了适应不同学生的智力、认知、兴趣的差异,促进教学质量的提高,不少地区已开始实施分层教学。但是我们在教学中发现,分层教学给教育工作者也提出了新的挑战,需要解决的问题复杂而且集中。     

浅谈我的教学模式——由情境到说理

本文从"教法设计与学法指导"以及"情感态度价值观的自然渗透"这一侧重点谈"由情景到说理"这一教学模式,再具体到这一模式的各个环节,以及这一模式在实际教学中的具体操作。     

浅论高校双语教师的队伍建设

高校双语教学质量在很大程度上取决于双语教师队伍的整体素质和水平.本文从双语教师队伍建设的必要性谈起,分析了作为合格的双语教师必备的三个基本条件,认为解决双语教师的严重短缺问题,进行教师队伍的建设,有校内选拔人才,积极引进双语人才、采用学科教师和外籍教师的配合、对有教学意愿的优秀教师进行培训四种途径.最后,为了鼓励更多的教师开展双语教学和现有双语教师更好教学,提出了薪酬激励、双语教育休假制度,自我激励和舆论激励四种激励机制.     

将创新教育融入到实践环节教学建设中

本文从创造能力的培养应该遵循认识的一般规律来探讨将创新教育融入高等专科学校实践性教学环节的建设中具有的可行性和重要的现实意义。在实践教学方法改革、实训基地建设和学生技能训练等方面应注重培养学生创新意识，增强创造能力。     

以实施学分制为突破口促进教学管理改革

随着经济全球化、信息网络化、高等教育大众化进程的发展,传统的学年制管理体制将进一步转向弹性学分制,高校必须以实施学分制为突破口,树立现代教育理念,优化人才培养方案,改革管理制度,提高管理水平,促进教学管理改革。