享受学习

来自金陵中学的王哲同学是2007年高考江苏省物理、生物科目组合的状元,高考总分为672分,其中语文124分、教学136分、英语138分、物理138分、生物136分。他的各学科发展比较平衡,希望他的学习"宝典"对于备战08高考的各位同学有所启发和帮助。     

学生物理学科平日成绩和高考成绩的错位分析和对策

1见怪不怪的现象 据笔者连续对2007、2008、2009三年所任教学校学生物理学科高考成绩的跟踪调查,不难发现一个较为普遍的现象,只有近60％的学生最后参加高考物理学科的成绩和该生在校的平日成绩相关度较好,有近40％的学生最后参加高考物理学科的成绩和该生在校的平日成绩出现较大错位．即平日在校物理成绩平平甚至更低的学生高考物理成绩会一鸣惊人,平日在校物理成绩优良甚至优异的学生高考物理表现“失常”,甚至有个别学生一落千丈．     

谈谈物理教学中的信息反馈

现代心理学认为，学习是信息的加工和贮存，而信息反馈正是为了强化和检验信息加工与贮存的状况．在物理课堂教学中，信息反馈是一个至关重要的环节，也是提高教学质量的保证．然而，在实际教学中，物理课堂信息反馈有相当部分还不到位．本文对物理课堂教学中如何运用信息反馈谈些体会．     

主观武断造成错解

题目如图1所示，一个质量为m、带正电荷q的小球用长为Z的细线悬挂在匀强磁场中，拉开至最大角a后释放，令其自由摆动，磁场方向垂直纸面向里，为使其能正常摆动且周期不受磁场影响，问对B大小的取值有什么限制？     

一个经典“复合场”问题的多种典型解法和再拓展

化复杂问题为几个简单问题的组合,是分析中学物理问题的常用方法之一,化曲线运动为几个直线运动的组合,是处理中学物理中较为复杂的曲线运动问题的常用手段之一.较为复杂的运动类问题常采用"运动的合成与分解"来求解.合成和分解轴——x、y轴方向的选取应尽量利用图形中现成的90°,尽量避免未知量、中间量的分解;并将位移、速度、加速度、受力等所有矢量全部参与分解,不能遗漏和重复.同时充分利用"时间"     

高三调研测试卷压轴题编写体会

高三总复习阶段调研测试卷的编写是每位高三物理教师均要参与的工作,笔者最近参加了江苏某大市高三第一学期期末调研试卷的编写工作,深切感受到一份科学、新颖的高三总复习调研卷来之不易,现在各地高三复习采用的教案形式丰富,内容充实,各种练习卷、测试卷、模拟卷种类繁多,特色鲜明,网络上电子资料形式多样,应有尽有．怎样使高三调研测试卷给人感觉可信、新颖、厚实,怎样使每次的高三调研测试能有效地检查上一个阶段的复习效果,指导下一个阶段的复习教学,是编写工作必须追求的目标．