用音乐和谐心灵--音乐治疗思维在中学音乐教育的渗透

本文分析了音乐治疗与音乐教育的联系,并针对当前中学生普遍存在的心理问题,提出了将音乐治疗与音乐教育相结合这一崭新的课题：探讨了在音乐教学中如何渗透音乐治疗思维,如何实施音乐治疗与音乐教育的有效结合,从而促进学生身心健康的问题;思考了音乐治疗应用于音乐教育的意义。     

音乐在古代战争中的运用

提到战争,人们脑海中多会出现金戈铁马、炮火硝烟、尸横遍野的悲惨景象;而音乐对于人们来说则是一种美好的艺术,是人类智慧和感情升华的产物,更是和平安宁、欢乐幸福的象征。那么,音乐和战争是如何联系在一起的,音乐又是怎样运用在战争中的呢?从中国古代文学作品对战争的描写中     

中学音乐教育多元化的开发

音乐教育多元化的发展,拓宽了中学音乐教育的多元途径,对学生素质培养具有重要作用。从音乐教育的教学目的、教学内容、教学形式、教学评价等方面,对音乐教学发展的多元化进行了初步的探索及分析;结合中学教育的实际,讨论开发多元的校园艺术文化,促进中学音乐教育的全方位发展。从对音乐文化多样性、音乐教学多元化、校园艺术活动多层次的理解出发,探讨了现今音乐教育多元化发展的问题。     

音乐教育的素质化新视野

以音乐教育普及为基础,分析了21世纪音乐教育素质化呈现的特点,即民族性与国际性、全民化到终身化、多样性与文化性相融合,并结合新课程理念,进一步探讨了中学音乐教育素质化的普及可从磨炼音乐的耳朵,发现音乐的慧眼,开启音乐的“嘴巴”,和谐音乐的心灵几方面入手,由浅入深、循序渐进,全面提高广大学生的音乐素质水平。