适应信息社会要求全面推进学校教育与时俱进

学校教育适应信息社会要求，更好地掌握网上育人的主动权，是全面推进学校教育与时俱进的关键。应积极探求学校教育和信息社会的切合点，努力做出有益尝试，将网络这把“双刃剑”变成促进广大青少年健康成长的工具。     

传统课堂教学中的问题及解决策略

在新课改的理念下,课堂教学是纷呈多彩的,但受传统教学思想的影响,一些教师还无法从传统的教学模式中解脱出来,虽然新课改的理念已深入人心,但必须对传统教学的不足进行剖析,新的教学理念才能在旧的土壤中生根,才能更加深入人心。就传统教学中的突出问题予以揭示,以及提出相应的解决策略。     

在理科教学中加强实验教学案例二则

一、通过教学互动过程,完成教学任务对于初学物理电学部分课程的学生来说,由于缺乏相应的感性认识,再加上概念抽象,常常导致学生对概念的理解和认识都不深刻。因此,教师在教学过程中,应从学生实际出发,组织并提供符合概念要求和切合实际的感性材料,借助较为直观的事例具体地说明陌生的事物,这样往往会产生"一语道破天机"的作用,同时也加深了学生对概     

网络传播与高校思想政治工作

随着信息技术的迅速发展，网络传播日益成为信息传播的重要手段，并对大学生的学习、生活和思想观念发生着广泛和深刻的影响。如何适应网络传播的新方式，适应信息时代的新要求，是新时期高校思想政治工作需要研究和解决的重要课题。     

一道密切贴近生活的好题——析2004年全国高考理综第25题

理论联系实际是高考物理试题突出的特点之一，高考试题坚持从中学教学实际出发，联系学生的生活实际．考查学生运用所学物理理论知识来解决物理问题或实际问题的能力．这就要求考生通过分析，从实际的物理情景中抽象出物理模型，再从物理模型中分析其中的物理规律、各物理量的变化及相     

基于自动定位功能的电子竣工图章技术探究

<正>在《“十四五”全国档案事业发展规划》中,明确提出了推进电子文件单套制归档,全面开展电子档案移交接收工作。现阶段全国多地已实现工程文件的电子签章及电子化移交,工程文件“单套制”归档得到较好的推广。但是对比工程文件,实现工程竣工图纸的“单套制”归档难度要增加很多,难点在于如何实现电子竣工图章的加盖以及电子竣工图章加盖的准确性和便捷性,因为只有加盖了竣工图章的工程图纸才能定为工程竣工图,而解决了电子竣工图章的技术,才能真正实现电子竣工图归档。因此本文着重研究电子竣工图章签署的问题,确保电子竣工图纸“单套制”归档顺利实施。     

基于ASTER遥感数据的DEM提取与制作正射影像图的研究

基于ENVI软件,利用ASTER立体像对提取DEM,并对其进行精度评价和误差来源分析。结果表明,利用ENVI软件提取ASTER-DEM方法可行,提取的DEM效果较好,高程精度可达30m。利用生成的DEM来对影像进行正射纠正,方法简单、可靠、易行,较好的纠正了地形对影像的影响。     

个别化教学与素质教育

为了全面提高学生素质，教师应教会学生如何谐调各种能力。文章建议在课堂教学中运用个别教育，发展学生的个性，并为其提供广括的发展空间，这样便营造出一个理想的学习氛围。     

影响农业高校人才培养因素分析

通过农业高校人才培养影响因素分析表明:学习费用保障途径少,缺乏积极性,培养体系偏于学分,基础课程学时大,淡化专业,人才知识体系没有主体,结构不合理;专业课程偏后,专业意识形成滞后;学年教学学时分配不合理;学生交流未多元化;工作环境等因素影响就业。应对策略是拓展不同途径保障学习费用;转变观念,依赖专业,完善课程设置,积极构建新型人才知识体系;搭建交流平台,促进健康成长;拓展实践空间,满足就业需求。     

终身教育：知识社会的趋势与必然

传统的教育思想已不瑞适应时代的要求，人们不仅要获得各种阶段性的知识，更要掌握如何去学习的技能，以便实现自身的终身教育。