一位免费师范生科研动机的个案研究

<正>北京师范大学本科生科研基金项目在化学学院一经公布,便吸引了众多一年级和二年级本科生的目光,他们积极组队、联系导师,相继成立了自己的科研小组,确立了相应的科研立项。在化学学院2009级免费师范生当中,几乎过半的学生都有参与科研的经历。3年过去了,那些曾经的科研参与者们还在坚持他们当初的梦想吗?他们的动机在这3年间又有什么改变和发展呢?带着这些疑问,笔者深度访谈了现在仍在进行科研的2009级免费师范生小胡,以了解本科生科研活动中内心最真实的感悟。     

改进演示实验教学提高化学教学质量

改进演示实验教学提高化学教学质量武汉市洪山区教研室洪璐（４３００７０）１．增补部分演示实验（举例）章—节原有实验增补实验内容说明１—４［实验１—１０］用导气管向水中白磷通氧气增加实验趣味性，促进对燃烧条件的理解１—４汽油和空气混合气体爆炸实验增强学生...     

融资供给视角下我国上市公司债务融资决策研究

从融资供给的角度考察了债券融资供应与我国上市公司债务融资决策之间的关系,并利用2008～2010年沪深两市非金融类上市公司的截面数据进行了实证检验。结果表明:采用债券融资的公司负债水平更高,说明债务融资供给扩大了债务融资需求;并且具有相对债券融资偏好,T检验结果显示结论显著成立;进一步的回归结果显示,在控制债务需求因素后,债券融资供给与公司长期负债率显著正相关。     

我眼中的美

罗丹曾经说过：“世上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”有一个小女孩,让我懂得了真正的美。     

促进学生深度学习的“物质的量”单元教学——“气态粒子的那些事”教学设计

在高中化学中，“物质的量”概念教学一直是重点与难点，如何改变学生的学习方式，促进学生深度学习，具有重要研究意义.对于中国学生来说，以阿伏加德罗命名的“阿伏加德罗定律”和“阿伏加德罗常数”学习难度大，可以通过大单元教学的合理安排与铺垫，在单元教学中突破该难点，从而实现学生核心素养的全面发展.