地方高等院校生命教育理论与实证研究

从理论和实践上探讨地方高等院校生命教育的构建模式。方法：查阅资料、问卷调查和数据统计分析。结果：生命教育对地方高等院校大学生生命存在意识、生命价值取向、挫折意识、心理承受力和心理困惑均有显著的影响。结论：地方高等院校应把生命教育与地方高等院校的德育工作有机结合起来,构建符合地方高等院校特色的生命教育模式,同时建立地方高等院校生命教育资源库,尽快完善地方高等院校大学生心理危机的预警体系和干预机制。     

植物组织培养实验教学中CBL＋PBL教学模式的应用

在植物组织培养实验教学中应用了CBL＋PBL教学模式,结果表明,CBL＋PBL教学模式可显著提高学生的实验动手能力,增加其积极参与基于农业组培课题的兴趣和创新能力。     

新农科教育与植物组织培养BOPPPS教学相关性研究

新农科教育要求涉农高校深入推动课程教学改革,提高学生自主学习能力和创新意识,而BOPPPS教学模式强调通过多种教学手段促进学生全方位参与学习过程,提高学生主动学习能力和创新能力。分析新农科教育和BOPPPS教学模式的价值内涵及其两者的相关性与新农科教育在植物组织培养教学中的作用,探究地方本科院校植物组织培养教学现状,提出增进植物组织培养BOPPPS教学实效的具体措施。     

“救命仙草”铁皮石斛研究进展

铁皮石斛是中国特有的名贵药材,千年以来一直和灵芝、人参和冬虫夏草等被列为上品中药,并被道家养生经典《遭藏》誉为“中华九大仙草之首”,民间则称其为“救命仙草”。本文概述了铁皮石斛的研究现状及应用前景。     

养阴清热良药知母的研究进展

知母是中国传统的中药材。本文概述了知母的研究现状及应用前景。     

建构主义视角下的农村创业型人才培养模式

建构主义及其教学理论为培养农村创业型人才提供了理论依据和方法。培养农村创业型人才既是解决大学生就业的有效途径,又能促进新农村建设与发展。农村创业型人才培养模式应注重创业意识和创业能力的培养,强调创业品质的形成;应具有系统性、实践性、及时代性的特征,以服务农村经济、符合社会需求、理论教育与社会实践相结合为基本原则。通过制定强调创业能力和素质的培养的教学计划,加强创业教育的实践基地建设,搭建学生创业平台,加强师资队伍建设等措施,实现农村创业型人才培养模式的目标。