超越数e与信号模型

信号是客观事物的物理状态随时空变化的过程。超越数e反映了自然界变化的本质。从超越数e的物理背景出发,揭示e在建立信号模型时的地位与作用。掌握超越数e的物理本质是进行信号与系统课程的研究型教学的一个很好的切入点。     

一种改进的Canny算法在建筑物边缘检测中的应用

在实际拍摄环境中用CCD对建筑物进行拍摄会产生椒盐噪声和随机脉冲噪声,为了更好地去除图像中的噪声并有效地提取建筑物的易失边缘,提出了一种用K近邻平滑（均值、中值）滤波代替Gauss滤波改进的Canny算法。实验结果表明,改进后的算法有较高的信噪比,可以有效地保护易失边缘。有利于建筑物图像的边缘提取以及3D重构。     

工科专业课程双语教学模式初探与实践

本文提出了工科课程双语教学的一种模式.该模式包含六个主要方面:明确双语教学的意义、概念、目标定位及应遵循的原则;双语教学课程的选择、师资与教材;双语教学授课对象的确定;双语教学进度与非双语教学进度的配合;双语课程一般教学模式与具体课程教学模式:教师个性化教学模式与方法.     

信号与系统和数字信号处理课程的优化整合研究

信号与系统和数字信号处理是电子信息工程、通信工程类专业基础理论的核心课程。本文以研究型教学为目标,对这两门课程进行整合研究,在建立新的课程体系,对教学内容、教学方式、实验教学、考核方式、师资队伍建设等方面进行了改革的尝试。     

信号概念的内涵与信号的基本性质

本文基于本体论与认识论层次上的信息概念定义,对信号概念进行阐述,明晰信号概念的内涵与外延。基于对信息基本性质的认识,推演出信号的基本性质。信号的基本性质使得可用数学函数来描述信号。函数工具的利用使得抽象的信号概念适应于任何实际情形的分析与描述。