旧金山大地震

历史缄默无言.总在等待思想者的良知和慧眼。《诗》云:“殷鉴不远,在夏后之世。”古人又云:“以古为镜,可以知兴替。”旨在表明,深知过去是为了立足当下.立足当下方可继往开来。所以今天人们回眸历史,最重要的是要从中获得一些有益的借鉴和警示,而不仅仅是发思古之幽情,作为茶余饭后的谈资。当然.这种鉴戒是多角良多侧面的,作者用心,读者会意.历史也就在这心灵的交汇中重光。——本期主持人:倪进     

分布式教学范式对集体智慧的激发

以网络为核心的多媒体技术的发展与新一代e-learning的出现对传统教学范式下的教师来说,既是契机也是挑战。分布式认知是信息技术发展而催生的新理论,面对混合式的学习环境,以它为指导的为分布式认知教学范式展现出了独特的优势。它不仅为教师提供了全新的视角审视课堂环境,并且能够从学习方式、学习者、知识等方面培养集体创新创造、共同合作的能力,为集体智慧的激发创造条件。通过课堂观察与实例分析表明,运用分布式教学范式不仅能优化课堂环境内各种分布式资源的整合,同样的,高效多元的资源利用与共享也能激发集体智慧发挥更大的价值,从而使得课堂效果最大化。     

语音学习的个体差异和多元目标研究

一、研究的目的英语专业一年级的语音课有一个长期以来令人困扰的问题,即新生语音基础参差不齐。部分学生具备较好的语音基础,另一部分学生发音错误较多或带有明显的乡音。根据专业语音课教学大纲,听和练为本课程的主要教学方法。教师必须较“公平”地将听练时间分配给每一位学生。对已经较好地掌握了发音技巧的学生来说,重复听练显得枯燥机械;而语音基础较薄弱的学生在课堂上却无法得到足够的时间接受     

苏格拉底之死

我想把事情的经过详尽地告诉你们。在前些日子里,我和其他一些人养成了每天拜访苏格拉底的习惯。我们总是拂晓时分在法院相会。因为这儿离监狱很近,每天我们都一边等待一边谈话,直到监狱开门。一看见监狱开门,我们便来到苏格拉底身边,并陪他度过一天中的绝大部分时间。     

教育,狼来了!——出国留学潮的警示

中国入世的倒逼,让越来越多的企业,摒弃了国内环境对落后的保护,变羊为狼,成为国际竞争舞台上与狼共舞的中华牌跨国公司。入世开放时间表里没有教育,没有对教育的倒逼,教育依然迷糊在对落后的保护中不思进取,江河日下。于是,中国的学生和家长,开始用脚投票,把眼光转向发达国家的教育。     

语音学习的个体差异和多元目标研究

英语专业一年级的语音课有一个长期以来令人困扰的问题，即新生语音基础参差不齐。部分学生具备较好的语音基础，另一部分学生发音错误较多或带有明显的乡音。     

教育，狼来了!——出国留学潮的警示

中国入世的倒逼,让越来越多的企业,摒弃了国内环境对落后的保护,变羊为狼,成为国际竞争舞台上与狼共舞的中华牌跨国公司。入世开放时间表里没有教育,没有对教育的倒逼,教育依然迷糊在对落后的保护中不思进取,江河日下。于是,中国的学生和家长,开始用脚投票,把眼光转向发达国家的教育。     

基于混合式学习的教学行为链之构建

混合式学习,是网络技术环境所孕育出的e学习方式。网络条件下的计算机具有强大的知识传播和人际交流功能,可以把教师从知识的传授者的角色中解放出来,从而使他们能够把注意力转向学生学习的认知过程和意义建构的社会协作过程。混合式学习的动态模型把人本主义、建构主义的理论有效地落实到学习的具体环节,使个性化学习的碎片融合为社会化的知识体系,为学习的理论探讨提供了新的教学实践基础。     

构建生活化的思想政治课堂

我们用新课程理念审视传统的政治教学不难发现：传统的政治课堂过于追求理性化，片面强调道德观念的灌输和道德行为的训练。而忽视了学生作为生命个体的情感需求，忽视了学生自由自觉的活动。因此，构建生活化的思想政治课堂，是顺应新课改。调动和发挥学生主体性的多样化学习方式，让思想政治课堂回归生活的必然要求。