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三维目标:1.培养学生鉴赏小说的能力2.学习分析人物形象和环境描写的作用3.探讨小说主人公的性格特点并挖掘形成原因4.认识封建思想和封建社会的吃人本质 相似文献
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杨召全 《孝感职业技术学院学报》1996,(1)
“三结合”培训模式胜利开办三年了,我作为一名班主任,深深地体会到,在成人班务工作中,对学员实行规范化管理的同时,还必须晓之以理,动之以情。只有把“理”与“情’有机地结合起来,通情达理,才能扎实而有效地开展班主任工作。现在谈谈我在这方面的点滴体会。 相似文献
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广义上,人们一般把句子,当作与词、短语等并列使用的语法单位。这里我所要分析的正是这三级语法单位中的辩证思维。在短语中有一种较为常见的特殊的语法现象,分别有肯定和否定对立形式意义上的短语。如:“好热闹”与“好不热闹”。从形式上看完全不同,意义却相同,但辩证的看,表意完全相同么?那倒未必。这种现象,正是辩证思维的表现形式。如不作辩证分析的确难以理解。例句中前者直接客观地对存在的场景以及气氛进行认识、判断,后者侧重表达主观的感叹、评价,客观存在的“热闹”决定了不管主体用何种外在形式,其“义”都是不可改变的。不起形… 相似文献
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广义上，人们一般把句子，当作与词、短语等并列使用的语法单位。这里我所要分析的正是这三级语法单位中的辩证思维。 相似文献
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