排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
分析当前情境化教学实践存在追求形式而为情境而情境、追求数量杂而眼花缭乱、追求趣味而忽略素养培养的误区,指出这与教师对情境化教学的认识不足、对课程标准的解读不够深入有关。提出建议:要让情境化教学发挥其应有的作用,应该紧扣内容选择合适化情境达成目标,以生为本创设故事化情境串起知识,关注素养呈现多样化情境唤醒价值。 相似文献
2.
《教育信息化"十三五"规划》明确指出,有效利用信息技术推进"众创空间"建设,探索STEM教育等新教育模式。2019年6月,笔者作为广东省中小学新一轮"百千万人才培养工程"项目之"广东省高中名教师香港培训"中的一员,到香港进行了10天的参访,现结合参访经历说明香港STEM教育对中学生物教学的启示。 相似文献
1
