从析句目的角度考察现代汉语连动旬（一）——对汉语连动句进行析句目的考察的背景

本文就无可回避而又急需解答的语法教学实践和就业语言社交实践问题．以及已经成为学校语法教学规范却依然争议极大、存废观点截然相反的连动句学术研究问题。阐述了从汉语析句目的的角度对汉语连动句进行析句目的考察的实践背景和学术背景。     

就业导向视阈下的高职普通话教学研究

在就业导向视阈下,高职院校不仅有必要改变目前普通话课程覆盖面小、课时少、教学流于形式、教学效果不佳、课程设置不合理的现状;而且要采取积极有力措施,面向全体学生开设切实有效的普通话培训课,努力提高学生的普通话能力和水平,为高职毕业生的成功就业提供必备的条件。     

从析句目的角度考察现代汉语连动句（二）——从析句目的角度考察汉语连动句的必要性

目的理论、目的考察理论和就业现实揭示：对现代汉语连动句（连谓句）进行汉语析句目的实现程度的考察、衡量和检验．是人类活动目的规律的客观要求．是学术研究成果和研究方法接受实践检验的必然要求．也是现实社会焦点领域语言实践的迫切要求。析句目的实现程度的考察方法,是目前较好较客观地解决连动句（连谓句）问题的途径和方法。     

从析句目的角度考察现代汉语连动句（四）——对争议例句的析句目的考察

本文以目的规律和目的考察理论为基础,结合三个平面理论及其＂语用→语义→语法＂的逻辑顺序,对争议最大的连动句肯定方认为最典型的四句连动句,进行析句目的实现程度的考察,结果表明：四句所谓最典型的＂取消不了＂的连动句,其实全都属于由偏正式短语作谓语的主谓句。连动句的析句方法则往往导致对句子原意的曲解和误解,妨碍了语意的正确理解和正确表达,明显违背语用语义实践的客观事实,与＂有益于帮助正确理解和正确运用现代汉语＂的现代汉语析句目的明显相悖。     

高职院校普通话课师资问题浅探

普通话课师资的质量直接决定着普通话教学和普通话培训的效度。高职院校目前存在着对普通话师资质量的认识偏误问题、合格普通话教师严重缺乏、师资质量有待提高等问题,导致目前普通话教学效果低下甚至无效。尽快提高认识,培养选配高质量的普通话教师,大幅度提高普通话课的培训效度,是高职院校普通话教学工作的当务之急。     

招聘任职条件中的隐性要求及就业准备对策

对2003—2011年间广西招聘会的招聘信息的调查统计结果显示,以隐性要求的方式对普通话水平提出较高要求的职位占招聘总职位的比例,呈现出逐年攀升的态势。大学生应及时掌握这一职场动态并采取相应的就业准备对策,以保证毕业后及时成功地高质量就业。