网络恶搞:大学校园草根狂欢

网络恶搞是一种产生于娱乐消费时代,依托于现代电子传媒技术进行制作、借助网络进行传播以娱乐大众的新型创作形式。大学校园网络恶搞具有"无父"的解构性和全民参与的集群性特点,是人性自由、解放的进步,但也不可忽视地存在消解文化、流于肤浅的趋势,需要我们审慎关注和区别对待。     

患乙肝幼儿不应受歧视

四岁的甜甜是一名乙型肝炎病毒(HBV)携带幼儿(以下简称HBV幼儿),这使她被多家幼儿园拒之门外,只能与小蚂蚁为伴. [1]其实,像甜甜这样的学龄前幼儿无法入园就读的事例屡见报端,这其中各方都有苦衷.     

易拉罐沙球

开学了,老师问我们:“你们暑假里有没有喝过可乐?”“喝过!”大家齐声说。“你们那些空易拉罐怎么处理的?”有的说:“扔了!”,有的说:“卖了!”“那你们想过没有,空易拉罐可以做一些有用的东西,可以让废物变成宝贝呢。”咦!我怎么没想到呢? 我想,空易拉罐可以做什么东西呢?回家后,无意中,我听见音乐声响起,“沙沙……”沙球的有节奏的响声更增加了乐曲的魅力。我     

幼儿园整合课程师资培养

二ОО一年颁布的《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育改革的指南，是国家对全国幼儿园教育进行指导的总纲，体现了有中国特色幼儿教育的基本理念与特征。《纲要》第二部分《教育目标与内容要求》指出：“幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”幼儿园整合课程是将幼儿园课程的各个部分、要素有机的组合在一起，在《纲要》的指导下，科学、有效、切合实际的把整合理念转化到日常的教育活动中，融生活、游戏、学习为一体，形成一个整体的课程，     

全纳教育：基于公民权利的教育平等

全纳教育不仅是一种教育理念,更是一种持续的教育手段和过程,旨在呼吁全民参与以求人人获益,力图为大众尊严生活选择基本有效的教育内容,并通过合理的差异化教育手段体现真正包容和平等。全纳教育的精神乃是公民权利之受教育权的教育诉求,两者内在一致,共同为造就民主公民和民主社会而努力。     

网络恶搞：大学校园草根狂欢

网络恶搞是一种产生于娱乐消费时代,依托于现代电子传媒技术进行制作、借助网络进行传播以娱乐大众的新型创作形式。大学校园网络恶搞具有＂无父＂的解构性和全民参与的集群性特点,是人性自由、解放的进步,但也不可忽视地存在消解文化、流于肤浅的趋势,需要我们审慎关注和区别对待。     

当代幼儿教育思潮的激荡与反思

本文所论的"当代",重点指1978年改革开放后至今30年这一段历史时期。为揭示当代幼儿教育思潮的变化,我们首先勾勒中国现代意义上公共幼儿教育经历和正在经历的四次变革。第一次是1903年湖北幼稚园的诞生,标志着     

改革开放三十年我国幼儿教育的激荡与反思

中国幼儿教育从一开始就在被动接受与主动适应中前行，这一过程是在中西方文化和幼儿教育理论的冲突中不断完成的，也是探索有中国特色的幼儿教育的必经之路。改革开放后的幼儿教育在人性觉醒的旗帜下应当更加理性地思考传统价值与现实命运的出路。     

浅谈幼儿园乙肝歧视

乙肝病毒携带幼儿就读幼儿园被拒所遭受的歧视已成为值得关注的社会问题。本文拟从医学角度证明对乙肝病毒携带幼儿的恐慌不必要,从法律角度证明对乙肝病毒携带幼儿的歧视不应该,并分析了幼儿园拒绝乙肝病毒携带幼儿的原因,指出教育应当理性,希望乙肝病毒携带幼儿的平等权、受教育权、隐私权能引起相关单位的重视。     

改革开放30年我国幼儿教育的激荡与反思

中国幼儿教育从一开始就在被动接受与主动适应中前行,这一过程是在中西方文化和幼儿教育理论的冲突中不断完成的,也是探索有中国特色幼儿教育的必经之路。改革开放后的幼儿教育在人性觉醒的旗帜下应当更加理性地思考传统价值与现实命运的出路所在。