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兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要内在的动机,是学生学习中最活跃的因素。小学数学教学不只是传授知识,而是培养和提高学生的各方面素质。浓厚的兴趣是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。本文通过情境教学、数学知识和生活相结合、动手操作、游戏教学等四个方面的研究,发现培养学生的兴趣需要长期坚持。如果每一位教师都能从培养学生的学习兴趣入手,使他们把数学课当成最有兴趣的课,教学中尽最大的努力充分调到学生积极主动性,使他们由"要我学"转化为"我要学"和"我爱学",那么教学效率就会得到极大提高。 相似文献
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曹映兰 《中国科教创新导刊》2013,(6):165-165
创造力在数学课堂上培养是当前素质教育的一项重要内容,本文就笔者的经验谈一下自己在此方面的经验和看法。 相似文献
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